å¦ä½è®ºæ–‡ç‹¬åˆ›æ€§å£°æ˜Žæœ¬äººéƒ‘é‡å£°æ˜Žï¼šæ‰€æäº¤çš„å¦ä½è®ºæ–‡æ˜¯æœ¬äººåœ¨å¯¼å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹è¿›è¡Œçš„ç ”ç©¶å·¥ä½œå’Œå–å¾—çš„ç ”ç©¶æˆæžœã€‚本论文ä¸é™¤å¼•æ–‡å¤–ï¼Œæ‰€æœ‰å®žéªŒã€æ•°æ®å’Œæœ‰å…³ææ–™å‡æ˜¯çœŸå®žçš„。本论文ä¸é™¤å¼•文和致谢的内容外,ä¸åŒ…å«å…¶ä»–人或其它机构己ç»å‘è¡¨æˆ–æ’°å†™è¿‡çš„ç ”ç©¶æˆæžœã€‚å…¶ä»–åŒå¿—å¯¹æœ¬ç ”ç©¶æ‰€åšçš„贡献å‡å·±åœ¨è®ºæ–‡ä¸ä½œäº†å£°æ˜Žå¹¶è¡¨ç¤ºäº†è°¢æ„。å¦ä½è®ºæ–‡ä½œè€…ç¾å:衷-p朱哦日期:æ±ï¼ŒIILã€å²ã€ï¼Œå¼“å¦ä½è®ºæ–‡ä½¿ç”¨æŽˆæƒå£°æ˜Žç ”ç©¶ç”Ÿåœ¨æ ¡æ”»è¯»å¦ä½æœŸé—´è®ºæ–‡å·¥ä½œçš„知识产æƒå•ä½å±žå—京师范大å¦ã€‚妿 ¡æœ‰æƒä¿å˜æœ¬å¦ä½è®ºæ–‡çš„电å和纸质文档,å¯ä»¥å€Ÿé˜…或上网公布本å¦ä½è®ºæ–‡çš„部分或全部内容,å¯ä»¥é‡‡ç”¨å½±å°ã€å¤å°ç‰æ‰‹æ®µä¿å˜ã€æ±‡ç¼–本å¦ä½è®ºæ–‡ã€‚妿 ¡å¯ä»¥å‘国家有关机关或机构é€äº¤è®ºæ–‡çš„电å和纸质文档,å…许论文被查阅和借阅。( ä¿å¯†è®ºæ–‡åœ¨è§£å¯†åŽéµå®ˆæ¤è§„定)ä¿å¯†è®ºæ–‡æ³¨é‡Šï¼šæœ¬å¦ä½è®ºæ–‡å±žäºŽä¿å¯†è®ºæ–‡ï¼Œå¯†çº§ï¼š——ä¿å¯†æœŸé™ä¸º——年。å¦ä½è®ºæ–‡ä½œè€…ç¾å:å—ï¼Œçžµè •æ—¥æœŸï¼šåŠ l 斗.;.B指导教师ç¾å: èŠè¾›æ—¥æœŸï¼šåŠ 7æ±ï¼ŽåŽ‚· ï¼3
æ‘˜è¦æ‘˜è¦2013å¹´ï¼Œæ ¹æ®æ•™è‚²éƒ¨åŠžå…¬åŽ…å°å‘的《åˆä¸æ€æƒ³å“å¾·å’Œé«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è´¯å½»å…šçš„åå…«å¤§ç²¾ç¥žçš„æ•™å¦æŒ‡å¯¼æ„è§ã€‹ï¼Œæ™®é€šé«˜ä¸æ ‡å‡†è¯•验教æç¼–å†™ç»„å¯¹æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹è¿›è¡Œäº†ä¿®æ”¹ã€‚¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COM《文化生活》作为其ä¸çš„ä¸€éƒ¨åˆ†ï¼Œæ›´åŠ æ³¨é‡äº†å¯¹æ–‡åŒ–精神与文化创新ç†å¿µçš„å¼€å‘ï¼Œä¹Ÿæ›´åŠ å¥‘åˆäº†æ–°è¯¾æ”¹ä¸“ 国家ã€åœ°æ–¹ã€å¦æ ¡ä¸‰çº§è¯¾ç¨‹ç®¡ç†æ¨¡å¼” 以劓 积æžåˆ©ç”¨å¹¶å¼€å‘æ ¡å†…å¤–å„ç§è¯¾ç¨‹èµ„溔 çš„ç†å¿µã€‚鉴于æ¤ï¼Œå´åœ°çš„é«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾æ•™å¦éœ€è¦èžåˆæœ¬åœ°çš„æ–‡åŒ–ç‰¹è‰²ï¼Œé€šè¿‡å¤šç§æ¸ ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-æ¥å¼€å‘课程资æºï¼Œç»Ÿæ•´å¦ç”Ÿçš„ç§‘å¦ä¸–界与生活世界,采å–自主åˆä½œæŽ¢ç©¶çš„å¦ä¹ 方法,能够在å¦ç”Ÿå½¢æˆçŸ¥è¯†ä¸Žèƒ½åŠ›çš„åŸºç¡€ä¹‹ä¸Šæ›´å¥½åœ°åŸ¹å…»æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ä¸Žä»·å€¼è§‚ã€‚æœ¬æ–‡ä¸»è¦æŽ¢è®¨åœ¨æ–°çš„è¯¾ç¨‹æ”¹é©èƒŒæ™¯ä¸‹ï¼Œåœ¨ä¸å¦æ”¿æ²»æ•™å¦ä¸å¦‚ä½•å› åœ°åˆ¶å®œåœ°å¼€å‘å’Œåˆ©ç”¨å´æ–‡åŒ–地区的课程资æºï¼Œç ”究在这个过程ä¸å‡ºçŽ°çš„é—®é¢˜ï¼Œå¸Œæœ›èƒ½å¤Ÿä¿ƒè¿›å´æ–‡åŒ–åœ°åŒºçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„å¼€å‘和利用,并对其他地区的课程资æºåˆ©ç”¨å’Œå¼€å‘æä¾›å€Ÿé‰´ã€‚ç»è¿‡ç¬”者在å´åœ°çš„å®žä¹ æˆ–èµ°è®¿ï¼Œå‘现ä¸å°‘妿 ¡åœ¨åœ¨æ–°è¯¾ç¨‹ç†å¿µçš„引导下,己ç»åœ¨æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ä¸å¼€å¯äº†å¯¹å´æ–‡åŒ–资æºçš„利用,但是问题å´å±‚出ä¸ç©·ï¼Œä¸»è¦è¡¨çŽ°ä¸ºï¼šå´æ–‡åŒ–资æºçš„利用与《文化生活》知识点è”ç³»ä¸å¤Ÿå……åˆ†ï¼Œå´æ–‡åŒ–èµ„æºæŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨æµäºŽå½¢å¼ä»¥åŠå´æ–‡åŒ–资æºå˜åœ¨é—²ç½®å’Œæµªè´¹ç‰ï¼Œé€ æˆè¿™äº›é—®é¢˜çš„åŽŸå› ä¹Ÿæ˜¯ç»¼åˆçš„,笔者主è¦ä»Žç†è®ºå’Œå®žè·µä¸¤ä¸ªè§’åº¦è¿›è¡Œäº†ç ”ç©¶ï¼Œå¹¶é€šè¿‡æ¡ˆä¾‹è¿›è¡Œäº†è¾…åŠ©è¯´æ˜Žã€‚åœ¨åˆ†æžçš„基础上,本文é‡ç‚¹æŽ¢ç©¶äº†¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„应用ç–略,å°è¯•æå‡ºå¼€å‘åˆ©ç”¨çš„åŽŸåˆ™ï¼šä¸€æ˜¯æ ¹æ®æ•™å¦ç›®æ ‡é€‰æ‹©è¯¾ç¨‹èµ„æºï¼Œä½“现德育性的针对性原则;二是组åˆä¸åŒç±»åž‹èµ„æºï¼Œå¢žå¼ºç†è§£æ€§çš„ç»¼åˆæ€§åŽŸåˆ™ï¼›ä¸‰æ˜¯ä¸æ–更新课程资æºå†…å®¹ï¼Œå‘æŒ¥æ•ˆèƒ½æ€§çš„æ—¶æ•ˆæ€§åŽŸåˆ™ã€‚åŸºäºŽæ¤ï¼Œä»Žè¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘角度对应用æå‡ºå¯¹ç–ï¼šä¸€æ˜¯æ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„å´æ–‡åŒ–课程资æºå¼€å‘è§‚ï¼ŒäºŒæ˜¯å»ºç«‹å´æ–‡åŒ–资æºå¼€å‘çš„ä¿éšœç³»ç»Ÿï¼›åŒæ—¶ä»Žå®žè·µæ“ä½œå±‚é¢æå‡ºå…·ä½“é€”å¾„ï¼šè¯¾å ‚å†…é‡‡å–符åˆå¦ç”Ÿç‰¹ç‚¹çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼›è¯¾å ‚å¤–å¢žåŠ æ´»åŠ¨çŽ¯èŠ‚ï¼Œå®žåœ°æŽ¢ç©¶ï¼Œä»¥æ¤æé«˜æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾çš„æœ‰æ•ˆæ€§ã€‚关键è¯ï¼šæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ï¼Œã€Šæ–‡åŒ–生活》,课程资æºï¼Œå´æ–‡åŒ–资æº
AbstractIn 20 13,accordi ngto them i ni stryof educati on i ssuedby thegeneralj uni orm i ddl e schoolthoughtm oral character andhi ghschoolpol i ti call esson tocarryoutthespi ri tof theparty’ Sandpol i ti call esson curri cul umstandardexperi m enttextbookdraw i ngboardand theteachi ngm ateri al w as revi sed.Cul turaloffi ce of the1 8teachi ng gui dance,The m i ni stryof educati on ofordi nary hi ghschool i deol ogi call i fe,as apartof thel esson,paysm ol espi ri tand cul tural i nnovati on,andattenti on to thedevel opm entof theconceptof cul turalagrees w i th the newcurri cul umreformabout the” nati onal ,l ocal and schoolcurri cul umm anagem ent m odel ” m ore and theconceptofusi nganddevel opi ngvari ouscurri cul um resourcesacti vel y.Invi ew of thi s,the Ideol ogi calteachi ngi n thehi ghschoolcharacteri sti cs.W e candevel opcurri cul um resourcesthroughvari ouschannel s,i ntegratethe sci ence w orl d and l i fe w orl d ofstudents,adoptthel earni ngm ethods w hi ch i ncl udesi ndependence,cooperati on,and probe.It hel psstudents to f ormthe basi s ofknow l edgeandabi l i tyto cul ti vate em oti ons,atti tudesand val ues better.three—l eveland Pol i ti call essons’ Sof W u Cul turalarea needs theIntegrati onof l ocalcul tureU nder thegui danceof the i dea about the newcurri cul um ,I fi nd thatm anyschool shasuti l i zed the W u cul turalresourcesi n thei deol ogi calandpol i ti cal course,but theprobl emi s al soem ergi ng.These probl em sarem ai nl yas fol l ow s:the use of W u cul turall i fe” .W u cul turalresource Can not be i n contact w i th thepoi nts of’ cul turalresourcesexpl orati onacti vi ti eshavebeenform al i zed and W ucul turalresources havebeenw asted.The reason for theseprobl em sperspecti veoftheoryandpracti cew i th som e cases forhel p.O nthe basi s of theanal ysi s,thi s arti cl e focuses onexpl ori ng w aysofappl i cati onof the W u cul turali s al soi ntegrated,andI m ai nl y expl ai ni t f romtheresources i n the” cul ture of l i fe” andattem pti ngtoputforw ardpri nci pl esof theuti l i zati on:Fi rst,accordi ngto theteachi ng goal sof curri cul umresources,w ew oul d choose thepri nci pl eof di recti onw hi ch refl ects the rel evance ofm oral ï¼›Thesecond i S a The second i s a com bi nati on ofdi fferenttypesof resources,enhance the overal l understandi ngof thepri nci pl ew hi ch i s acom bi nati on of di fferenttypesof resourcesï¼›The thi rd i s thepri nci pl eof ti m el i ness w hi chconstantl y updatescurri cul umresource.Based on thi s,thi s arti cl eproposedm easures w i ththe vi ewof theappl i cati onresource:Fi rst,w ecan establ i sh a correctconceptof W u cul turecurri cul umresourceï¼›secondl y, w eresource.Si m ul taneousl y, i norder toi m provethe effecti veness ofi deol ogi cal andpol i ti calcanestabl i sh thesupportsystemof W ucul turecourse,w ecanputforw ardspeci fi c w ays f romtheoperati onall evel .w e canadopttheteachi ngm ethods w hi ch are i n l i ne w i th the characteri sti cs of students i n thecl ass,and w e
Abstractcan al so i ncrease acti vi ti es after cl ass w hi ch are ful l of fi el dexpl orati on.KeyW ord:TheIdeol ogi caland Pol i ti cal Course,the“ cul turel i fe” ,Curri cul umresources,W uCul tural curri cul umresources.
目录目录摘è¦â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯ä¸€IAbstract⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ .1I目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IV弓I言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.1一ã€é—®é¢˜ç¼˜èµ·â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ IäºŒã€æ–‡çŒ®ç»¼è¿°â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..2( 一) å›½å†…å…³äºŽè¯¥è¯¾é¢˜ç ”ç©¶çŽ°çŠ¶åŠè¶‹åŠ¿â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 2( 二) å›½å¤–å…³äºŽè¯¥è¯¾é¢˜ç ”ç©¶çŽ°çŠ¶åŠè¶‹åŠ¿â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 4三ã€ç ”ç©¶æ€è·¯ä¸Žæ–¹æ³•⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 6å››ã€ç ”究的创新点⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 7ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚说⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..8一ã€å´æ–‡åŒ–的内涵⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ .8( 一) 文化的涵义⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 8( 二) å´æ–‡åŒ–的内涵⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..10二ã€å´æ–‡åŒ–资æºå¯¹ã€Šæ–‡åŒ–生活》的é‡è¦æ„义⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 15( 一) å´æ–‡åŒ–资æºçš„ç‰¹ç‚¹å…·æœ‰ç‹¬ç‰¹çš„æ€æƒ³æ”¿æ²»æ•™å¦ä»·å€¼â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..15( 二) å´æ–‡åŒ–资æºä¸ºã€Šæ–‡åŒ–生活》æä¾›å¤§é‡çš„æ•™å¦ç´ æâ‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..19ç¬¬äºŒç« ¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„应用现状⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 21一〸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„åº”ç”¨æˆæžœâ‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..21二〸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„应用问题⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..22( 一) å´æ–‡åŒ–资æºçš„利用与《文化生活》知识点è”ç³»ä¸å¤Ÿå……分⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..23( 二) å´æ–‡åŒ–èµ„æºæŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨æµäºŽå½¢å¼â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..23( 三) å´æ–‡åŒ–资æºå˜åœ¨é—²ç½®å’Œæµªè´¹â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..24三〸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》应用ä¸å‡ºçŽ°é—®é¢˜çš„åŽŸå› åˆ†æžâ‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..24( 一) å´æ–‡åŒ–è‡ªèº«å…·æœ‰å±€é™æ€§â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一24( 二) 外部æ¡ä»¶åŽŸå› â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..25ç¬¬ä¸‰ç« ¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„应用ç–略⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 28一ã€å´æ–‡åŒ–资æºåº”用的原则⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..28( 一) é’ˆå¯¹æ€§åŽŸåˆ™ä¸€æ ¹æ®æ•™å¦ç›®æ ‡é€‰æ‹©è¯¾ç¨‹èµ„æºï¼Œä½“现德育性⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..28( 二) ç»¼åˆæ€§åŽŸåˆ™ä¸€ç»„åˆä¸åŒç±»åž‹èµ„æºï¼Œå¢žå¼ºç†è§£æ€§â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..30( 三) 时效性原则一更新课程资æºå†…å®¹ï¼Œå‘æŒ¥æ•ˆèƒ½æ€§â‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一31
目录二〸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„实践与探索⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..31( 一) å´æ–‡åŒ–资在《文化生活》ä¸åº”用的对ç–⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..31( 二) ¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸åº”用的实践方法⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ..34结è¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯â‹¯ï¼Žï¼Ž47å‚考文献⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一48在读期间å‘è¡¨çš„å¦æœ¯è®ºæ–‡åŠç ”ç©¶æˆæžœâ‹¯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一50致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..51V
引言一ã€é—®é¢˜ç¼˜èµ·å¼•言1949年以æ¥ï¼Œæˆ‘国一直实行ä¸å¤®é›†æƒåž‹çš„课程政ç–ï¼Œé«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾åªè®¾ç½®äº†å•一的ã€ç»Ÿä¸€çš„国家必修课程。这秓 åƒæ ¡ä¸€é¢” 〓 万人一书” 的局é¢è™½ç„¶ä¸€å®šæ„义上体现出国家对å¦ç”Ÿå…¬æ°‘æ€æƒ³ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å¾·åŸºæœ¬ç´ è´¨å’Œç§‘å¦æ–‡åŒ–åŸºæœ¬ç´ è´¨çš„å…±æ€§è¦æ±‚,但å´å’Œæˆ‘å›½åŒºåŸŸç»æµŽç¤¾ä¼šå‘展ä¸å¹³è¡¡çš„状况严é‡è„±èŠ‚ï¼Œä¹Ÿè½åŽäºŽæ—¶ä»£å¯¹å¦æ ¡æ•™è‚²æå‡ºçš„è¦æ±‚ã€‚è¿™æ ·çš„è¯¾ç¨‹ä½“ç³»æ— æ³•å…·ä½“åæ˜ åœ°æ–¹ç¤¾ä¼šçš„ç»æµŽç¤¾ä¼šçŽ°çŠ¶ï¼Œä¹Ÿæ— æ³•æ»¡è¶³å¦ç”Ÿçš„个性å‘å±•éœ€æ±‚ï¼Œéš¾ä»¥ä½“çŽ°æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹çš„ä¸ªä½“ç´ è´¨æ•™è‚²åŠŸèƒ½å’Œç¤¾ä¼šå»ºè®¾æœåŠ¡åŠŸèƒ½ï¼Œä¸Žç´ è´¨æ•™è‚²çš„æœ¬è´¨æ ¼æ ¼ä¸å…¥ã€‚新课程改é©åœ¨å…¨å›½èŒƒå›´å†…如ç«å¦‚è¼åœ°è¿›è¡Œï¼Œã€ŠåŸºç¡€æ•™è‚²è¯¾ç¨‹æ”¹é©æ”¹é©çº²è¦( 试行) 》指出:“ 为ä¿éšœå’Œä¿ƒè¿›è¯¾ç¨‹é€‚应ä¸åŒåœ°åŒºã€å¦æ ¡ã€å¦ç”Ÿçš„è¦æ±‚,实行国家ã€åœ°æ–¹å’Œå¦æ ¡ä¸‰çº§è¯¾ç¨‹ç®¡ç†ã€‚” 《纲è¦ã€‹ä¸è¿˜æŒ‡å‡ºï¼š“ 积æžå¼€å‘å¹¶åˆ©ç”¨æ ¡å†…å¤–å„ç§è¯¾ç¨‹èµ„溔 〓 妿 ¡åº”å……åˆ†å‘æŒ¥å›¾ä¹¦é¦†ã€åšç‰©é¦†ã€å±•览馆ã€ç§‘技馆ã€å·¥åŽ‚ã€å†œæ‘ã€éƒ¨é˜Ÿå’Œç§‘ç ”é™¢æ‰€ç‰å„ç§ç¤¾ä¼šèµ„æºä»¥åŠä¸°å¯Œçš„自然资æºï¼Œç§¯æžåˆ©ç”¨å¹¶å¼€å‘ä¿¡æ¯åŒ–课程资æºã€‚” â‘ 2004å¹´ï¼Œã€Šæ™®é€šé«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†( 实验) 》实行,特别æå‡ºäº†æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è¯¾ç¨‹å¼€å‘å’Œåˆ©ç”¨çš„å®žæ–½å»ºè®®ï¼Œå…¶ä¸æåˆ°“ å¯¹å®žçŽ°è¯¾ç¨‹ç›®æ ‡æœ‰åŠ›çš„å› ç´ éƒ½æ˜¯è¯¾ç¨‹èµ„æºã€‚” ④这也就æ„味ç€è¯¾ç¨‹èµ„æºç†è®ºç ”究开始转å‘äº†é«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è¯¾å ‚的实践教å¦ã€‚åœ¨æˆ‘å›½ï¼Œä¼ ç»Ÿçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»æ•™å¦ä¸€ç›´æŽ’斥地方资æºï¼Œè®¤ä¸ºè¿™äº›æ˜¯ä¸æ£è§„çš„ï¼Œå¹¶ä¸”ä¼ ç»Ÿæ•™å¦ä¸€ç›´å°†å‡å¦çŽ‡ä½œä¸ºå¦æ ¡åŠžå¦è´¨é‡çš„å”¯ä¸€æ ‡å‡†ï¼Œæ•™è‚²å·¥ä½œè€…ä»¬å¾ˆéš¾æŽ¥å—地方课程资æºå¼€å‘çš„ç†å¿µã€‚¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMè™½ç„¶ä¹Ÿæœ‰å¦æ ¡åœ¨åšï¼Œä½†å¾ˆå¤šä¹Ÿéƒ½æ˜¯æµäºŽå½¢å¼ï¼Œè¿œæœªå½¢æˆæ‰€æœ‰æ•™å¸ˆã€å¦ç”Ÿè‡ªæ„¿è‡ªå‘çš„å¿…éœ€è¡Œä¸ºï¼Œä¹Ÿæ²¡æœ‰å½¢æˆæ¿€åŠ±æ•™è‚²å·¥ä½œè€…å¼€å‘利用地方课程资æºçš„çŽ¯å¢ƒå’Œæœºåˆ¶ï¼Œä¸°å¯Œçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºè¢«å¤§é‡æµªè´¹ã€‚æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ä½œä¸ºä¸€é—¨ä»¥é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰åŸºæœ¬è§‚点教育和现代社会生活å‚ä¸Žèƒ½åŠ›åŸ¹å…»ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œä»¥äººæ–‡æ€§ã€ç¤¾ä¼šæ€§ã€ç”Ÿæ´»æ€§ã€å®žè·µæ€§ã€å·¥å…·æ€§ä¸ºç‰¹ç‚¹ï¼Œé›†“ ç†è®ºæ•™è‚²ã€ç¤¾ä¼šçŸ¥è¯†å’Œå…¬æ°‘教育” ä¸ºä¸€ä½“çš„ç»¼åˆæ€§è¯¾ç¨‹ï¼Œä¸èƒ½ç¦»å¼€ç”ŸäºŽæ¤ã€å…»äºŽæ–¯çš„å®¶ä¹¡ã€‚æ ¹æ®ç¬”è€…è¿‘å‡ å¹´çš„æ•™å¦å®žè·µä¸å‘çŽ°ï¼Œåœ¨å´æ–‡åŒ–ç†é™¶ä¸‹çš„è‹å—地区己æ„è¯†åˆ°è¯¾ç¨‹é€‚åº”æ€§å¯¹å½“åœ°ç»æµŽã€æ”¿æ²»ã€æ–‡åŒ–ã€ç¤¾ä¼šå‘展的é‡è¦æ„义。当å‰ï¼Œç”±äºŽä¼ ç»Ÿçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»æ•™å¦ç†å¿µçš„å½±å“ï¼Œæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹å®žæ–½æœªèƒ½å°†å…¶ä¸Žå¦ç”Ÿçš„生活紧密è”ç³»è”系起æ¥ã€‚虽有å¦â‘ 教育部:《基础教育课程改é©çº²è¦( 试行) 》,http:ï¼ï¼w w w .m oe.gov.cnï¼publ i cfi l esï¼busi nessï¼htm Ifi l esï¼m oeï¼m oe_309ï¼200412ï¼4672.htm l②课程教æç ”ç©¶æ‰€ï¼šã€Šæ™®é€šé«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†( 实验) 》,人民教育出版社,2004年。1
å¼•è¨€æ ¡è¿›è¡ŒæŽ¢ç©¶ï¼Œä½†ä¹ŸåŸºæœ¬æ˜¯å½¢å¼ä¸»ä¹‰ï¼Œæ²¡æœ‰å½¢æˆè‰¯å¥½çš„ç³»ç»Ÿï¼Œè¿™ä¸Žæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾çš„æœ¬è´¨è¦æ±‚æ ¼æ ¼ä¸å…¥ã€‚å› æ¤ï¼Œè¿›è¡Œå´æ–‡åŒ–资æºå¯¹æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ç ”究的应用探究具有了现实æ„义。å³ï¼šé’ˆå¯¹å´æ–‡åŒ–åœ°åŒºçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ï¼Œå¦‚ä½•é‡‡å–æŽªæ–½å¢žå¼ºå…¶è¯¾å ‚æ•™å¦çš„适切性,更好地适应å´åœ°çš„æ”¿æ²»ç»æµŽæ–‡åŒ–å‘å±•ï¼Œå°±æ˜¯æœ¬æ–‡æ‰€è¦æŽ¢è®¨çš„é‡ç‚¹ã€‚《文化生活》è¦ä½“现以生活为基础ã€ä»¥å¦ç§‘知识为支撑的科å¦ç†å¿µï¼ŒæŠŠçŸ¥è¯†é€»è¾‘与生活逻辑统一起æ¥ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„自我探索,培养å¦ç”Ÿçš„自我å‘展能力,而《文化生活》ä¸å›¾æ–‡å¹¶èŒ‚ã€ç»¼åˆæŽ¢ç©¶çš„è¯¸å¤šå½¢å¼æ£ä½“现了这一点。但是《文化生活》旨在è”系社会主义文化建设的实际,体现当今世界和ä¸å›½å‘展的时代特å¾ï¼ŒåŒæ—¶è¿˜è¦å…·æœ‰å¾·è‚²å¯¼å‘价值和审美价值,体现马克æ€ä¸»ä¹‰æ£ç¡®çš„世界观ã€äººç”Ÿè§‚ã€ä»·å€¼è§‚,彰显《文化生活》的育人功能,更è¦ä½“çŽ°å…¶æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦å’Œä»·å€¼è§‚的培养。从这个角度看,《文化生活》在实施教å¦è¿‡ç¨‹ä¸å˜åœ¨ç€è¯¸å¤šä¸è¶³ï¼Œå› æ¤ï¼Œã€Šæ–‡åŒ–生活》需è¦å……分应用地方文化资æºã€‚从è‹å—地区æ¥çœ‹ï¼Œå´æ–‡åŒ–é²œæ˜Žçš„åœ°åŸŸæ€§ã€æ‚ ä¹…çš„åŽ†å²æ€§ã€çªå‡ºçš„现实性ã€ä¸°å¯Œçš„内涵性,构æˆäº†ç‹¬å…·ç‰¹è‰²çš„ç»æµŽæ–‡åŒ–çŽ¯å¢ƒã€‚å´æ–‡åŒ–对人们的行为方å¼ã€æ€ç»´æ¨¡å¼éƒ½æœ‰ç€ç›´æŽ¥çš„å½±å“,æˆä¸ºäº†ã€Šæ–‡åŒ–生活》教å¦ä¸å¯åˆ†å‰²çš„环境è¦ç´ ï¼Œä¸ºã€Šæ–‡åŒ–ç”Ÿæ´»ã€‹æ•™å¦æä¾›äº†ä¸å¯å¤šå¾—的资æºã€‚è¬å¦‚ï¼šå´æ–‡åŒ–的丰富文å¦èµ„æºã€å´åœ°æ°‘风为《文化生活》æä¾›äº†å¤§é‡çš„è¯¾ç¨‹ç´ æï¼Œçªå‡ºä½“çŽ°ã€Šæ–‡åŒ–ç”Ÿæ´»ã€‹çš„æ€æƒ³æ€§ä¸Žå†…涵性;è‹å·žå›æž—å’Œå胜å¤è¿¹ä¸ºã€Šæ–‡åŒ–生活》æä¾›äº†ç»¼åˆæŽ¢ç©¶æ´»åЍæ¡ä»¶ï¼Œå¼¥è¡¥ã€Šæ–‡åŒ–生活》的审美性缺陷ç‰ç‰ã€‚为æ¤ï¼Œæˆ‘在本文ä¸è¯•图论述三大问题:一是为何è¦é«˜ä¸æ”¿æ²»ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸è¿ç”¨å´æ–‡åŒ–资æºï¼šäºŒæ˜¯æŽ¢ç´¢è‹å·žåœ°åŒºåˆ©ç”¨å´æ–‡åŒ–资æºçš„现状和问题;三是æå‡º¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–ç”Ÿæ´»ã€‹ä¸æœ‰æ•ˆåº”用的对ç–ã€‚æ’°å†™æœ¬æ–‡çš„ç›®çš„æ˜¯è¦æŽ¢è®¨åœ¨æ–°çš„è¯¾ç¨‹æ”¹é©èƒŒæ™¯ä¸‹ï¼Œåœ¨ä¸å¦æ”¿æ²»æ•™å¦ä¸å¦‚ä½•å› åœ°åˆ¶å®œåœ°å¼€å‘和利用è‹å·žåœ°åŒºçš„课程资æºï¼Œç ”究在这个过程ä¸çš„问题,希望能够促进è‹å·žåœ°åŒºçš„æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„å¼€å‘和利用,并对其他地区的课程资æºåˆ©ç”¨å’Œå¼€å‘æä¾›å€Ÿé‰´ã€‚ä½†ç”±äºŽæœ¬è¯¾é¢˜æ˜¯ä¸€ä¸ªä¸æˆç†Ÿçš„论述领域,笔者也仅仅用新课程的基本ç†å¿µä»¥åŠè‡ªèº«çš„æ•™å¦ç»éªŒå¯¹å´æ–‡åŒ–资æºçš„æœ‰æ•ˆåˆ©ç”¨è¿›è¡Œäº†æµ…显的é˜é‡Šï¼Œç¼ºå°‘有关ç†è®ºä½“系支撑,希望能够得到专家å¦è€…的批评指æ£ã€‚äºŒã€æ–‡çŒ®ç»¼è¿°( 一) å›½å†…å…³äºŽè¯¥è¯¾é¢˜ç ”ç©¶çŽ°çŠ¶åŠè¶‹åŠ¿ã€ŠåŸºç¡€æ•™è‚²è¯¾ç¨‹æ”¹é©çº²è¦( 试行) 》明确规定,“ 在新一轮课程改é©ä¸è¦ç§¯æžå¼€å‘å¹¶åˆ©ç”¨æ ¡å†…å¤–å„ç§è¯¾ç¨‹èµ„æºã€‚” ①但我国课程资æºå¼€å‘ç†å¿µèµ·æ¥æ™šï¼Œç ”究结果ä¸è¶³ï¼Œå®žè·µæ€§ä¸å¼ºï¼Œå¯¹æ•™è‚²æ•™å¦å®žè·µçš„缺ä¹å…·ä½“çš„æŒ‡å¯¼ã€‚è€Œå°†å´æ–‡åŒ–作为一ç§è¯¾ç¨‹èµ„æºè¿ç”¨åˆ°â‘ 教育部:《基础教育课程改é©çº²è¦( 试行) 》,http:ï¼ï¼w w w .m oe.gov.cnï¼publ i cfl l esï¼busi nessï¼htm l fi l esï¼m oeï¼m oe_309ï¼200412ï¼4672.htm l 。
å¼•è¨€é«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾æ•™å¦ä¸æ›´æ˜¯å¾®ä¹Žå…¶å¾®ã€‚æ‰€ä»¥æœ¬äººä¸»è¦æ˜¯ä»Žè¯¾ç¨‹èµ„æºè§’度ã€ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºè§’度ã€å´æ–‡åŒ–资æºçš„利用角度展开综述。1ã€æœ‰å…³è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç ”ç©¶æˆ‘å›½è¯¾ç¨‹èµ„æºç†è®ºç ”究以åŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å¦å´åˆšå¹³æ•™æŽˆã€æ¹›æ±Ÿå¸ˆèŒƒå¦é™¢èŒƒå…†é›„教授为ä¸å¿ƒã€‚å´åˆšå¹³æ•™æŽˆåœ¨ã€Šèµ°è¿›æ–°è¯¾ç¨‹ã€‹ä¸€ä¹¦ä¸å¯¹è¯¾ç¨‹èµ„æºéƒ¨åˆ†è¿›è¡Œäº†è¯¦ç»†çš„论述,他将课程资æºå®šä¹‰ä¸ºï¼š“ å½¢æˆè¯¾ç¨‹çš„å› ç´ æ¥æºä¸Žå¿…è¦è€Œç›´æŽ¥çš„实施æ¡ä»¶” ①,并从功能的特点ã€ç©ºé—´çš„分布和支é…çš„æƒé™ä¸‰ä¸ªè§’度进行分类,以æ¤ä¸ºåŸºç¡€ï¼Œè¿›ä¸€æ¥ç ”究了课程资æºçš„å¼€å‘利用方å¼ä»¥åŠç›é€‰åŽŸåˆ™ç‰ç‰ã€‚范兆雄教授将课程资æºå®šä¹‰ä¸º“ å¯èƒ½è¿›å…¥è¯¾ç¨‹æ´»åŠ¨ï¼Œç›´æŽ¥æˆä¸ºè¯¾ç¨‹æ´»åŠ¨å†…å®¹æˆ–æ”¯æŒè¯¾ç¨‹æ´»åŠ¨è¿›è¡Œçš„ç‰©è´¨å’Œéžç‰©è´¨çš„一切” ,②并将课程资æºåˆ†ä¸º“ 国家课程资æºã€åœ°æ–¹è¯¾ç¨‹èµ„æºã€å¦æ ¡è¯¾ç¨‹èµ„æºä¸‰çº§å±‚颔 ,并对我国的课程资æºçŸç¼ºçŽ°è±¡è¿›è¡Œäº†å®Œæ•´çš„åˆ†å¿ƒï¼Œè¿›è€Œé˜è¿°äº†è¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘的四个æ¥éª¤ä¸€ä¸€æ™®æŸ¥ã€ç›é€‰ã€åŸ¹æ¤ä¸Žå»ºè®¾ã€‚2ã€æœ‰å…³ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç ”ç©¶ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç ”ç©¶ä¸»è¦ä»¥å—京师范大å¦è°¢æ ‘平教授和云å—师范大å¦å¼ 建文教授为典型。å—京师范大å¦è°¢æ ‘å¹³æ•™æŽˆåœ¨ã€Šæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹åŠèµ„æºå¼€å‘ç ”ç©¶ã€‹ä¸å¯¹“ ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„特点ã€å¼€å‘利用的æ„义ã€å¼€å‘利用ä¸å˜åœ¨çš„问题åŠå¯¹ç–è¿›è¡Œç ”ç©¶ã€‚” ④云å—师范大å¦å¼ å»ºæ–‡æ•™æŽˆåœ¨ã€Šæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ä¸Žæ•™å¦è®ºã€‹ä¸å¯¹æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„内容与形å¼ã€åކå²ä¸ŽçŽ°çŠ¶ä»¥åŠå¼€å‘ä¸Žåˆ©ç”¨ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œå…¨é¢åˆ†æžã€‚@ 其他有关ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºç ”究主è¦é›†ä¸åœ¨å®žè¡Œæ–°è¯¾æ”¹çš„åœ°åŒºï¼Œè¿™äº›åœ°åŒºçš„å¦æ ¡æ•™å¸ˆåœ¨ç¼–åˆ¶æ ¡æœ¬è¯¾ç¨‹æ—¶æ‰€ä½“çŽ°çš„ç»éªŒä¸Žåæ€ï¼Œåªèƒ½æ˜¯è§‚点,并未形æˆç³»ç»Ÿç†è®ºã€‚他们的观点集ä¸ä½“现在以下三方é¢ï¼š“ 一是强调开å‘具有地域特色的课程资æºï¼›äºŒæ˜¯æ ¡æœ¬è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„æ•´åˆå调,例如è€åŒºé©å‘½è¯¾ç¨‹èµ„æºã€å°‘æ•°æ°‘æ—风俗资æºä»¥åŠæœ¬åœ°ç‰¹è‰²èµ„æºç‰ç‰çš„å¼€å‘与整åˆå调;三是论述地方资æºçš„管ç†å’Œå¼€å‘对ç–,如何更好地建立地方资æºå…±äº«æœºåˆ¶ã€‚” ⑤关于ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹çš„ç ”ç©¶å–得了一定的æˆç»©ï¼Œä½†æ˜¯è¿˜å¾ˆå¤šæ–¹é¢è¿˜æœ‰æ‰€æ¬ 缺,表现在:( 1) æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘çš„ç†è®ºæ¦‚念åŠç³»ç»Ÿæ¡†æž¶æœªèƒ½å»ºç«‹ã€‚由于长期以æ¥ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹æ‰§è¡Œçš„æ˜¯å›½å®¶è¯¾ç¨‹é«˜åº¦ç»Ÿä¸€çš„计划体制,使得ä¸å¦æ”¿æ²»æ•™å¸ˆåœ¨æ•™å¦ä¸ç”¨è€ƒè™‘“ 教什么” ã€åªè¦è€ƒè™‘“ 如何去教” ï¼›ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºæ³¨é‡çš„æ˜¯ç»Ÿä¸€æ€§ã€å…¨å±€æ€§ï¼Œæ€æƒ³æ”¿æ²»æ•™å¸ˆå¾ˆå°‘接触“ æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„溔 的观念,也使得他们对çªç„¶è¢æ¥çš„ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºç›¸å…³æ¦‚念的缺ä¹ç†è§£å’Œæ·±å…¥çš„æŽ¢è®¨ç ”ç©¶ï¼Œæ›´ä¸æ¶‰åŠä¸â‘ å´åˆšå¹³ï¼šã€Šè¯¾ç¨‹èµ„æºçš„å¼€å‘与利用》,<å…¨çƒæ•™è‚²å±•望》( åŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å¦) ,2001—8。⑦范兆雄:《课程资æºç³»ç»Ÿåˆ†æžã€‹ï¼Œè½½<è¥¿åŒ—å¸ˆå¤§å¦æŠ¥ã€‹( 社会科å¦ç‰ˆ) ,2002—3ã€‚â‘£è°¢æ ‘å¹³ï¼šã€Šæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹åŠå…¶èµ„æºå¼€å‘ç ”ç©¶ã€‹ï¼Œé»‘é¾™æ±Ÿäººæ°‘å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ2011.10ã€‚â‘£å¼ å»ºæ–‡ï¼šã€Šæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ä¸Žæ•™å¦è®ºã€‹ï¼Œäººæ°‘出版社,2008.1。⑤å´åˆšå¹³ï¼šã€Šè¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç†è®ºæž„æƒ³ã€‹ï¼Œã€Šæ•™è‚²ç ”ç©¶ã€‹ï¼Œ2001.9。3
å¼•è¨€å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„å¼€å‘。( 2) ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘者没有认识到ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºç‹¬ç‰¹çš„æ€§è´¨å’Œç‰¹å¾ï¼Œå¯¹ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘的原则ã€ç†å¿µè®¤è¯†ä¸è¶³ã€‚我们应该认识到,ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºä¸Žå…¶å®ƒå¦ç§‘课程资æºç›¸æ¯”有所ä¸åŒï¼Œè€Œä¸”更具特性,需è¦å¯¹å…¶åšå‡ºä¸“é—¨ã€ç‹¬ç«‹çš„ç ”ç©¶ã€‚( 3) ä¸å¦æ”¿æ²»æ•™å¸ˆç¼ºä¹æœ‰æ•ˆçš„å¼€å‘ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç†å¿µã€ä¸“ä¸šæ°´å¹³å’Œç´ å…»ã€‚ä¸å¦æ”¿æ²»æ–°è¯¾ç¨‹æå€¡çš„ç†å¿µä¹‹ä¸€æ˜¯“ 构建以生活为基础,以å¦ç§‘知识为支撑的课程模嗔 ,所以ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„å¼€å‘必须以å¦ç”Ÿçš„生活为基础,但是在实际教育教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ä½¿ç”¨æœ€å¤šçš„ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºå´æ˜¯æ”¿æ²»æ•™æã€‚ä¸å°‘政治教师也仅仅是一个“ æ•™æ” çš„è§’è‰²ï¼Œé€ æˆè¿™ç§çŠ¶å†µçš„åŽŸå› åœ¨äºŽæ”¿æ²»æ•™å¸ˆç¼ºä¹å¯¹ä¸å¦æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„开呿„识ã€å¼€å‘èƒ½åŠ›å’Œé©¾é©æ°´å¹³ã€‚3ã€æœ‰å…³å´æ–‡åŒ–资æºçš„è¿ç”¨å´æ–‡åŒ–作为ä¸å›½æ°‘æ—æ–‡åŒ–的有机组æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œå…¶å†…在的尚德性ã€å¼€æ”¾æ€§ã€åŠ¡å®žæ€§ã€çµåŠ¨æ€§ä»¥åŠåˆšæŸ”相济ç‰ç‰¹æ€§å¯¹äºŽå¾·è‚²çš„å‘展有ç€é‡è¦çš„作用。目å‰å¯¹äºŽå´æ–‡åŒ–的开å‘应用主è¦ä½“现在旅游ã€ç»˜ç”»ã€å»ºç‘ç‰æ–¹é¢ï¼Œåœ¨å¾·è‚²å’Œæ€æƒ³æ”¿æ²»æ•™å¦ä¸çš„系统è¿ç”¨ä¸å¹¶ä¸å¤šè§ã€‚åŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å¦é™ˆæ°¸æ˜Žæ•™æŽˆæŒ‡å¯¼çš„è®ºæ–‡ã€Šå´æ–‡åŒ–与ä¸å¦å¾·è‚²èµ„æºå¼€å‘ç ”ç©¶ã€‹ä¸æåˆ°ï¼š“ å´æ–‡åŒ–对ä¸å¦ç”Ÿç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å¾·å“质形æˆã€ä¸å¦å¾·è‚²æœ‰ç€ä¸€å®šçš„å½±å“,æç¤ºäº†å´æ–‡åŒ–德育资æºçš„作用机制åŠå…¶é‡è¦æ„ä¹‰ï¼ŒæŽ¢è®¨äº†å´æ–‡åŒ–德育资æºå¼€å‘的基本形å¼ï¼Œè®¤ä¸ºå¯ä»¥é€šè¿‡å´æ–‡åŒ–设施的德育基地功能ã€åŠ å¼ºå´æ–‡åŒ–资æºçš„å¾·è‚²å®£ä¼ ã€å´æ–‡åŒ–活动的德育体验ã€å¼€å‘å´æ–‡åŒ–资æºçš„作å“资料ã€ç»¼åˆå¼€å‘å´æ–‡åŒ–资æºçš„å¾·è‚²å†…æ¶µç‰æ–¹å¼å¯¹ä¸å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæ€æƒ³æ•™è‚²ã€‚” â‘ åžå¿—å¹³åœ¨ã€Šåˆ©ç”¨å´æ–‡åŒ–资æºä¸°å¯Œ“ 两课”æ•™å¦ã€‹ä¸è®¤ä¸ºï¼š“ å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ˜¯ä¸€åº§é‡‘矿,通过以乡情国情教育人ã€ä»¥äººæ–‡èŸèƒæ¿€åŠ±äººã€ä»¥å抗侵略的民æ—精神鼓舞人ã€ä»¥å¤šå½©å¤šå§¿çš„æ°‘俗文化陶冶人ã€ä»¥æ”¹é©çš„æ€æƒ³å‚¬äººå¥‹è¿›ã€ä»¥è‰°è‹¦åˆ›ä¸šçš„æ•™è‚²äººã€ä»¥ç†æƒ³ä¿¡å¿µå¼•导人ã€ä»¥ç§‘å¦ç²¾ç¥žç†é™¶äººç‰å…·ä½“æ–¹å¼è¿›è¡Œã€‚” ②这类文献ä¸åŒç¨‹åº¦åœ°å¯¹æ¶‰åŠåˆ°å´æ–‡åŒ–的教å¦åº”用,主è¦éƒ½æ˜¯ä»Žä¼ ç»Ÿå´æ–‡åŒ–è•´å«çš„丰富资æºè§’度进行,充满ç€ç»éªŒæ€§å’Œæ„Ÿæ€§çš„特å¾ï¼Œå¾ˆå°‘æœ‰ä»Žå´æ–‡åŒ–所具备的现代价值角度进行,缺少一定的ç†è®ºæ„义。( 二) å›½å¤–å…³äºŽè¯¥è¯¾é¢˜ç ”ç©¶çŽ°çŠ¶åŠè¶‹åŠ¿å›½å¤–æœ‰å…³å´æ–‡åŒ–资æºçš„ç ”ç©¶å¾®ä¹Žå…¶å¾®ï¼Œè¿™æ–¹é¢æœ¬äººä¸»è¦ä¹Ÿæ˜¯ä»Žè¯¾ç¨‹èµ„æºè§’度展开å™è¿°ã€‚从广义上æ¥è®²ï¼Œåœ°æ–¹è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„æ¦‚å¿µæ¥æºäºŽ17世纪夸美纽斯的“ 直观性” ㈢教å¦â‘ 朱文å¦ï¼šã€Šå´æ–‡åŒ–与ä¸å¦å¾·è‚²èµ„æºã€‹ã€ç¡•士å¦ä½è®ºæ–‡ã€‘.上海:åŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å¦ï¼Œ2003。②åžå¿—å¹³ï¼šã€Šåˆ©ç”¨å´æ–‡åŒ–资æºä¸°å¯Œ“ 两课” æ•™å¦ã€‹ï¼Œæ³•制与社会,2008.28,306—307é¡µã€‚â‘¦å´æ™“玲:《试论夸美纽斯的直观性原则》,ä¸å›½æ•™è‚²å¦åˆŠï¼Œ1981å¹´02期,60~61页。4
引言原则。峓 åˆ©ç”¨æ•™å…·ä½œä¸ºæ„Ÿå®˜ä¼ é€’ç‰©ï¼Œé€šè¿‡ä¸€å®šçš„æ–¹å¼ã€æ–¹æ³•å‘å¦ç”Ÿå±•示,达到æé«˜å¦ä¹ çš„æ•ˆçŽ‡æˆ–æ•ˆæžœçš„ä¸€ç§æ•™å¦æ–¹å¼ã€‚” ∞它的本质是在具体教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå€ŸåŠ©å®žç‰©ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å…·ã€ç”Ÿæ´»æ¡ˆä¾‹ã€å›¾ç‰‡è§†é¢‘ç‰ç›´è§‚è½½ä½“ä¼ é€’æ•™å¦ä¿¡æ¯ï¼Œæ›´å¼ºè°ƒéšæ€§æ•™è‚²ï¼Œä¾‹å¦‚ï¼šæ•™å®¤å¢™å£å¸ƒæ»¡å¦ç”Ÿä½œå“或者有æ„ä¹‰çš„å›¾ç”»ï¼Œè¯¾æœ¬é…æœ‰æ¼«ç”»æˆ–者故事。实物教具与å¦ç”Ÿçš„观察è·ç¦»è¦æŽ§åˆ¶åœ¨åˆç†èŒƒå›´ä¹‹å†…,例如,先展示给å¦ç”Ÿæ•´ä½“,然åŽå†åˆ†éƒ¨å±•示进而让å¦ç”ŸåŒºåˆ«ï¼Œåœ¨æ¤è¿‡ç¨‹ä¸æ•™å¸ˆè®¾æ³•ä¿æŒå¦ç”Ÿçš„æ³¨æ„力。所谓的直观教å¦ï¼Œæœ¬è´¨ä¸Šæ˜¯ä¸€ç§ç›´æŽ¥è§‚察ç»éªŒçš„æ•™å¦æŠ€æœ¯ï¼Œé‡è§†åº”用程åºçš„å¯è§†åŒ–æ•™å…·å’Œææ–™çš„é€‰æ‹©ï¼Œä½†å¾ˆå°‘æ³¨æ„ææ–™çš„è®¾è®¡ï¼Œå¼€å‘ï¼Œåˆ¶é€ ï¼Œè¯„ä»·å’Œç®¡ç†ã€‚å¯è’™è¿åŠ¨æ—¶æœŸçš„å¤§æ•™è‚²å®¶å¢æ¢ä¸»å¼ åœ°ç†æ•™å¦åº”以儿童日常生活的家å›ä¸ºå‡ºå‘点,然åŽé€æ¬¡æŽ¨è¿›é™„近的山水,å†åˆ°åœ°çƒã€å¤ªé˜³ç‰å¤©åœ°ã€‚德国以“ 泛爱主义” æ•™è‚²ä¸ºåŸºç¡€ï¼Œåœ¨åŽ†å²æ•™å¦ä¸ä¸»å¼ 以乡土为基础。美国实用主义大教育家æœå¨åœ¨ã€Šå„¿ç«¥ä¸Žè¯¾ç¨‹ã€‹ä¸æ›¾ç»æå‡ºäº†æ•™è‚²è¿‡ç¨‹çš„三è¦ç´ :“ å¦ä¹ 者ã€ç¤¾ä¼šã€æœ‰ç»„织的å¦ç§‘” 。在这里我们å¯ä»¥å°†ç¤¾ä¼šç†è§£ä¸ºçް代æ„义教å¦ä¸Šçš„å„ç§æ•™å¦èµ„æºï¼Œæ‰€è°““ 教育å³ç”Ÿæ´»” 。他还æå‡ºä¼ 统课程最明显的弊病,是与儿童的个人生活与ç»éªŒç›¸è„±èŠ‚ï¼Œè¿™å°±æ„味这è¦è®©å„¿ç«¥èžå…¥ç”Ÿæ´»ä¸å¾—到教育,在教育ä¸å¾—到生长。著åçš„è¯¾ç¨‹ç ”ç©¶ä¸“å®¶ä¸€ä¸€æ³°å‹’ï¼Œåœ¨ã€Šè¯¾ç¨‹ä¸Žæ•™å¦çš„基本原ç†ã€‹ä¸æŒ‡å‡ºï¼š“ 任何å•ä¸€çš„ä¿¡æ¯æ¥æºéƒ½ä¸è¶³ä»¥ä¸ºæ˜Žæ™ºè€Œç»¼åˆåœ°å†³å®šå¦æ ¡ç›®æ ‡æä¾›åŸºç¡€” 。㈤之åŽï¼Œæ³°å‹’在新版ä¸åˆåŠ å…¥äº†æ–°çš„æ€æƒ³ï¼š“ 改善整个教育系统需è¦å……åˆ†åˆ©ç”¨å¦æ ¡çš„资溔 。æ¤å¤–,他解释了课程资æºçš„æ¥æºï¼ŒåŒ…括网络ã€å›¾ä¹¦é¦†ã€æ•™å¸ˆçš„é…力以åŠç¤¾åŒºèµ„æºç‰ç‰ã€‚泰勒声称:“ è¦æœ€å¤§é™åº¦åœ°åˆ©ç”¨å¦æ ¡çš„资æºï¼›åŠ å¼ºæ ¡å¤–è¯¾ç¨‹ï¼›å¸®åŠ©å¦ç”Ÿä¸Žå¦æ ¡ä»¥å¤–的环境打交ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-。” 在这里,明确强调了课程资æºçš„价值。1975å¹´åŽï¼Œè¯¾ç¨‹ç ”究者将目光转移到关课程资æºåŠå…¶å¼€å‘的问题。有å¦è€…æå‡ºåˆ©ç”¨è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„一般æ¥éª¤ï¼šç¬¬ä¸€ã€è¿›è¡Œç¤¾ä¼šè°ƒæŸ¥ï¼Œè°ƒæŸ¥ä¸Žè¯¾ç¨‹çŸ¥è¯†ç›¸å…³çš„资æºï¼Œä¹Ÿè°ƒæŸ¥å¦ç”Ÿå¯¹èµ„æºçš„æ„Ÿå—,æ€è€ƒå¦ç”Ÿåˆ©ç”¨å’ŒæŽ¥å—èµ„æºæ‰€èƒ½æé«˜çš„è‡ªèº«æŠ€èƒ½å’Œç´ è´¨ï¼›ç¬¬äºŒã€å®¡æŸ¥è¯¾ç¨‹èµ„æºææ–™ï¼Œç¡®å®šèµ„æºçš„æœ‰æ•ˆæ€§ï¼›ä¸‰ã€åœ¨“ 知识与技能ã€è¯¾ç¨‹ä¸Žæ–¹æ³•ã€æƒ…感æ€åº¦ä¸Žä»·å€¼è§‚” çš„ä¸‰ç»´ç›®æ ‡ä¸‹ç›é€‰æœ‰ä»·å€¼çš„课程资æºã€‚有的å¦è€…åœ¨è®ºè¿°æ•™å¦æ´»åŠ¨èµ„æºæ—¶æå‡ºä¸€äº›å®žè·µçš„æ–¹æ³•,例如:视频导入ã€ç”µå½±ç†é™¶ã€å®žåœ°æŽ¢è®¿è§†å¬æ‰‹æ®µï¼ŒåŒæ—¶å°±å¦ç”Ÿæ„Ÿå…´è¶£çš„主体请专家或者æƒå¨äººå£«åˆ°æ ¡è®²åº§ï¼Œç»„织å¦ç”Ÿè§‚摩讨论,撰写报告ç‰ã€‚从å®è§‚æ¥è®²ï¼Œè¿™äº›éƒ½æ˜¯è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„一部分,其ä¸çš„æ¥éª¤æ‰‹æ®µç»™æˆ‘ä»¬çŽ°åœ¨å¼€å‘æä¾›äº†å€Ÿé‰´ã€‚ä¸Šä¸–çºªä¸å¶ä»¥åŽï¼Œå…¨çƒåŒ–çš„åŠ é€Ÿå‘展ã€ç§‘å¦æŠ€æœ¯çš„ç¨³æ¥æé«˜éƒ½å¯¹å…¬æ°‘ç§‘å¦ç´ å…»çš„è¦æ±‚è¶Šæ¥è¶Šé«˜ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯æ•™è‚²é¢†åŸŸä¸å¦ç”Ÿçš„åˆ›é€ æ€§å’Œç‹¬ç«‹æ€§ï¼Œå¤šæ•°å‘达国家也积æžå°è¯•对课程资æºåŠ ä»¥åˆ©ç”¨ã€‚ä¾‹å¦‚ï¼šåœ¨è‹±å›½ï¼Œå¦æ ¡è¯¾ç¨‹è®¡åˆ’已将课程资æºçš„åˆ©ç”¨ä½œä¸ºå¿…é¡»å®žâ‘ å´æ™“玲:《试论夸美纽斯的直观性原则》,ä¸å›½æ•™è‚²å¦åˆŠï¼Œ1981å¹´02期,60"61页。⑦( 美) 泰勒:( è¯‘è€…ï¼Žç½—åº·ï¼Œå¼ é˜…) :《课程与教å¦çš„基本原ç†ã€‹ï¼Œä¸å›½è½»å·¥ä¸šå‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ2008。
引言行的方法。åªåˆ©ç”¨æ•™ç§‘书教å¦å·±ä¸è¢«è®¤å¯ï¼Œå¿…须针对å¦ç”Ÿç‰¹ç‚¹ï¼Œåˆ©ç”¨èƒ½å¤Ÿå¸®åŠ©å¦ç”Ÿç®¡ç†å’Œå®žé™…æ“ä½œçš„æ”¯æ’‘ææ–™ã€æ ¡å†…外资æºã€ç¤¾åŒºçŽ¯å¢ƒã€æ–°é—»åª’体ç‰ã€‚这些课程资æºå¼€å‘利用,丰富了教å¦çŽ¯å¢ƒï¼Œæé«˜äº†å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæ›´æœ‰åˆ©äºŽå®žçŽ°è¯¾ç¨‹ç›®æ ‡ã€‚åœ¨ç¾Žå›½ï¼Œå¯¹äºŽè¯¾ç¨‹èµ„æºå¼€å‘的比较著å的则是“ 妿 ¡ä¸€ç¤¾åŒº” å…³ç³»çš„ç ”ç©¶ï¼ŒæŠŠç¤¾åŒºä½œä¸ºé‡è¦çš„课程资æºã€‚通过对国外课程资æºåˆ©ç”¨çš„分æžï¼Œç¬”者å‘现国外的基础教育都比较é‡è§†èµ„æºçš„利用,这ç§èµ„æºåŒ…æ‹¬å®žç‰©æ€§çš„ï¼Œä¾‹å¦‚å›¾ä¹¦é¦†ã€æ•™å…·è®¾å¤‡ã€å›¾ä¹¦èµ„æ–™ç‰ï¼Œä¹ŸåŒ…æ‹¬æ¦‚å¿µæ€§çš„ï¼Œä¾‹å¦‚å¦æ ¡çš„æ ¡é£Žæ ¡è®ã€æ•™å®¤çŽ¯å¢ƒçš„å¸ƒç½®ç‰ç‰ã€‚一切å¯åˆ©ç”¨çš„,并且针对å¦ç”Ÿç‰¹ç‚¹çš„,都å¯ä»¥æ‹¿ä¸ºæ‰€ç”¨ã€‚这些为笔者在å´åœ°åŒºåŸŸçŽ¯å¢ƒä¸‹ç ”ç©¶è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„利用æä¾›äº†é‡è¦çš„å¯ç¤ºã€‚然而,笔者也å‘现国外针对课程资æºå¼€å‘çš„ä¸“é—¨ç ”ç©¶å¾ˆå°‘ï¼Œæ²¡æœ‰å½¢æˆå®Œæ•´çš„系统ç†è®ºã€‚å› æ¤ï¼Œæˆ‘们å¯ä»¥çœ‹å‡ºï¼Œå¯¹è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„ç ”ç©¶è™½ç„¶æ—¶é—´ä¸çŸï¼Œå½¢æˆçš„ç»éªŒå’Œæ„Ÿæ‚Ÿä¹Ÿè¾ƒå¤šï¼Œä½†ç³»ç»Ÿè§‚点并ä¸å¤šã€‚在涉åŠåˆ°æœ‰å…³åŒºåŸŸèµ„æºçš„利用的ç†è®ºä¸Žå®žè·µè¿˜æœ‰å¾…进一æ¥çš„æ·±å…¥ç ”究。三ã€ç ”ç©¶æ€è·¯ä¸Žæ–¹æ³•本文主è¦åˆ†ä¸ºä¸‰ä¸ªéƒ¨åˆ†ï¼šç¬¬ä¸€éƒ¨åˆ†ï¼ŒåŸºç¡€ç†è®ºç ”究。主è¦åˆ†æžäº†¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„åº”ç”¨ä¾æ®ï¼Œä»Žå¿…è¦æ€§å’Œå¯è¡Œæ€§ï¼Œä»Žç†è®ºå’Œå®žè·µï¼Œä»Žã€Šæ–‡åŒ–ç”Ÿæ´»ã€‹æœ¬èº«çš„æ€§è´¨ç‰¹ç‚¹åˆ°å´æ–‡åŒ–çš„ç‰¹æ®Šä»·å€¼å¼¥è¡¥ä¸‰ä¸ªè§’åº¦ç»Ÿç¹æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ï¼Œé—´æŽ¥è¯´æ˜Ž¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》应用的æ„ä¹‰ã€‚ç¬¬äºŒéƒ¨åˆ†ï¼Œå®žè·µæ€§ç ”ç©¶ã€‚æ˜¯é€šè¿‡è°ƒæŸ¥é—®å·å’Œè®¿è°ˆæ–¹å¼ç ”ç©¶¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨å´åœ°é«˜ä¸ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„应用现状,从教师ç†å¿µï¼Œå¦ç”Ÿæ€åº¦ã€èµ„æºçŽ°çŠ¶ã€èµ„æºåˆ©ç”¨æ•ˆæžœç‰å‡ 个角度进行总结,并通过典型案例的具体实施情况æå‡ºå´æ–‡åŒ–资æºåº”ç”¨çš„é—®é¢˜ï¼Œæ‰¾å‡ºåŽŸå› ã€‚ç¬¬ä¸‰éƒ¨åˆ†ï¼Œå¼€å‘æ€§ç ”究。在å‰é¢çš„ç†è®ºå®žè·µåŸºç¡€ä¹‹ä¸Šæå‡º¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》应用ä¸çš„一般原则,并从课程ç†å¿µã€è¯¾ç¨‹å®žæ–½æ–¹å¼ã€è¯¾ç¨‹ä¿éšœç³»ç»Ÿã€è¯¾ç¨‹è¯„ä»·ä½“åˆ¶å‡ ä¸ªè§’åº¦ç»¼åˆåˆ†æžï¼Œå°è¯•在现实的课程制度下形æˆè‰¯å¥½çš„对ç–,æé«˜æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹çš„æœ‰æ•ˆæ€§ã€‚在这三个部分的撰写ä¸ï¼Œä¸»è¦é‡‡å–了以下方法:1ã€æ–‡çŒ®èµ„æ–™æ³•ã€‚æŸ¥é˜…ã€æœé›†å’Œæ•´ç†ä¸Žæœ¬è¯¾é¢˜æœ‰å…³çš„ç†è®ºç ”究和实践案例,整ç†å‡ºæœ¬è¯¾é¢˜ç ”究的有效信æ¯ï¼Œåœ¨æ¤åŸºç¡€ä¸Šæ·±å…¥ç ”究相关的ç–略和å¯è¡Œæ€§æ–¹æ¡ˆã€‚2ã€å¯¹æ¯”ç ”ç©¶æ³•ã€‚æ•´ç†å›½å¤–åœ°æ–¹è¯¾ç¨‹çš„ç ”ç©¶æƒ…å†µï¼Œä»¥åŠæœé›†å›½å†…部分地区的地方课程实施情况,横å‘对比,找出问题的关键点,借鉴国外的有效方法,对å´åœ°çš„课程资æºè¿ç”¨è¿›è¡Œå¯è¡Œæ€§åˆ†æžã€‚3ã€è°ƒæŸ¥é—®å·æ³•。确定6
å¼•è¨€æ ·æœ¬å›¢ä½“ï¼Œé’ˆå¯¹å´æ–‡åŒ–资æºçŽ°çŠ¶ã€èµ„æºåˆ©ç”¨ã€è¿ç”¨æ•ˆæžœï¼Œè®¾è®¡å¦ç”Ÿé—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œäº†è§£å´æ–‡åŒ–现有资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„è¿ç”¨çŽ°çŠ¶ã€‚4ã€è®¿è°ˆæ³•。与走访ä¸å¦çš„æ ¡é•¿ã€æ•™å¸ˆè¿›è¡Œåº§è°ˆï¼Œé€‰æ‹©è‹å·žå¸‚æ•™è‚²å±€ï¼Œå´æ–‡åŒ–ç ”ç©¶æ‰€ï¼Œè‹å·žåšç‰©é¦†ã€è‹å·žé©å‘½åšç‰©é¦†ç‰ç¤¾ä¼šæœºæž„工作人员作为访谈对象,了解其对¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹è¿ç”¨ä¸çš„优势和ä¸è¶³ï¼Œå¹¶æ•æ‰è¿ç”¨ä¸è¶³çš„åŽŸå› ï¼Œäº†è§£å…¶åœ¨ã€Šæ–‡åŒ–ç”Ÿæ´»ã€‹ä¸å¦‚何高效地è¿ç”¨å´æ–‡åŒ–资æºï¼Œä»Žè€Œä¸ºæœ¬è¯¾é¢˜çš„ç ”ç©¶æä¾›æœ‰ä»·å€¼çš„äº‹å®žä¾æ®å’Œå®žè·µçš„ç ”ç©¶æ–¹å‘5ã€æ¡ˆä¾‹ç ”ç©¶æ³•ã€‚é€šè¿‡å´æ–‡åŒ–与è‹å—模å¼çš„典型案例,结åˆã€Šæ–‡åŒ–生活》第一课第二框题专 æ–‡åŒ–ä¸Žç»æµŽã€æ”¿æ²»” 的内容,深入挖掘¸£²ÊÓпìÈýÂ𡪹ٷ½ÍøÖ·22270.COMâ€”å´æ–‡åŒ–资æºåœ¨ã€Šæ–‡åŒ–生活》ä¸çš„价值,说明其è¿ç”¨çš„具体形å¼ä¸Žæ–¹æ³•ã€‚ä»Žæ¡ˆä¾‹ä¸æ€»ç»“ç»éªŒï¼Œæ‰¾åˆ°å´æ–‡åŒ–资æºåº”用的å¯è¡Œæ€§æ–¹æ³•,为最åŽä¸€éƒ¨åˆ†ç–略的撰写æä¾›çŽ°å®žä¾æ®ã€‚å››ã€ç ”究的创新点目å‰ï¼Œå´æ–‡åŒ–ä½œä¸ºæˆ‘å›½ä¼˜ç§€ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–çš„ä¸€éƒ¨åˆ†å¹¶æ²¡æœ‰å……åˆ†åœ°è¿ç”¨åˆ°æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹ã€Šæ–‡åŒ–生活》实践教å¦å½“ä¸ï¼Œè€Œè¿™æ–¹é¢çš„ç†è®ºç ”ç©¶ä¹Ÿå¯¥å¯¥æ— å‡ ã€‚äº‹å®žä¸Šï¼Œå¦ç•Œå¯¹åœ°æ–¹è¯¾ç¨‹èµ„æºå·²æœ‰ç ”ç©¶ï¼Œä½†æ˜¯ä¸“é—¨å´æ–‡åŒ–资æºçš„åº”ç”¨å‡ ä¹Žæ²¡æœ‰ï¼Œç¬”è€…ç¬¬ä¸€æ¬¡å°†å´æ–‡åŒ–资æºä¸Žä¸å¦çš„æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾æ•™å¦è”系起æ¥ï¼Œå¦‚果能够探究出切实有效的应用ç–ç•¥ï¼Œè¿™ä¸ºæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹çš„ç”Ÿæ´»åŒ–æ•™å¦æ‰“开了一个新的çªç ´å£ã€‚本论文ä¸ä»…从ç†è®ºä¸Šåˆ†æžå´æ–‡åŒ–资æºåº”用的å¯è¡Œæ€§ï¼Œå¹¶ä¸”从实践上ã€ä»Žé«˜ä¸æ•™å¦çš„åŸºç¡€ä¸Šè¿›è¡Œç ”ç©¶ï¼Œæœ‰ä¸€å®šçš„å®žç”¨æ€§ï¼Œä¸ºæœ¬è¯¾é¢˜çš„è¿›è¡Œæä¾›äº†è‰¯å¥½çš„çŽ°å®žä¾æ®å’Œç§‘妿–¹å‘ã€‚åœ¨æœ¬æ–‡å†™ä½œçš„åŒæ—¶ï¼Œèƒ½å¤Ÿæ›´æ–°è‡ªå·±çš„æ•™è‚²ç†å¿µï¼Œé©æ–°æ•™è‚²æ–¹æ³•ï¼Œæ ‘ç«‹åœ°æ–¹æ–‡åŒ–è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„æ•™è‚²ç†å¿µï¼Œæ³¨é‡å®žé™…æ•™å¦ï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿèƒ½å¢žå¼ºè‡ªèº«çš„ç§‘ç ”èƒ½åŠ›ã€‚é€šè¿‡æ·±å…¥è¯¦å®žçš„ç ”ç©¶ï¼Œç§¯ç´¯æ•™è‚²ç»éªŒï¼Œä¸ºä¸€çº¿æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦æ–¹æ³•æä¾›å€Ÿé‰´ï¼Œä¿ƒè¿›æé«˜ä¸å¦ç”Ÿçš„地区文化感å—åŠ›ï¼Œå¢žå¼ºæ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾ç¨‹çš„è¯¾å ‚æ•ˆæžœã€‚åŒæ—¶è¿˜èƒ½å¤Ÿå½¢æˆå´æ–‡åŒ–资æºè¿ç”¨çš„èµ„æ–™é›†ã€æ¡ˆä¾‹é›†ä»¥åŠè®ºæ–‡é›†ã€‚
ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚è¯´ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚说党的åå…«å¤§æ ¹æ®æˆ‘国文化建设é¢ä¸´çš„æ–°å½¢åŠ¿ï¼Œä»¥åŠå…¨é¢å»ºæˆå°åº·ç¤¾ä¼šå¯¹æ–‡åŒ–建设æå‡ºçš„æ–°è¦æ±‚,å·å¬“ 扎实推进社会主义文化强国建设” ∞,这一论æ–从å®è§‚上æç¤ºå‡ºæ–‡åŒ–çš„é‡è¦ä½œç”¨ã€‚åŒæ—¶ï¼Œä¼´éšè‹å—ç»æµŽçš„起飞,越æ¥è¶Šå¤šçš„å¦è€…开始关注å´åœ°æ–‡åŒ–ï¼Œå› ä¸ºä¸€å®šçš„æ–‡åŒ–æ˜¯ä¸€å®šç¤¾ä¼šæ”¿æ²»çš„å’Œç»æµŽçš„å应,å´åœ°ç»æµŽçš„ç¹è£ä¸Žå…¶æœ¬èº«çš„æ–‡åŒ–也有ç€å¾ˆå¤§çš„è”ç³»ã€‚å´æ–‡åŒ–ä½œä¸ºä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–çš„é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼ŒåŒé»„æ²³æµåŸŸçš„“ ä»°éŸ¶æ–‡åŒ–” 〓 红山文化” ä¸€æ ·ï¼Œä¹Ÿæ˜¯ä¸åŽæ°‘æ—æ–‡åŒ–çš„æºå¤´ä¹‹ä¸€ã€‚2000多年æ¥ï¼Œåœ¨å®ƒçš„å‘展过程ä¸ï¼Œä¸é—´æ–地和ä¸åŽæ°‘æ—其他区域文化,如“ 三晋文化ã€é½é²æ–‡åŒ–ã€æ¥šæ–‡åŒ–” 互相交æµèžåˆï¼Œä¸ºä¸åŽæ°‘æ—ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–çš„æ•´ä½“å‘展åšå‡ºäº†è´¡çŒ®ï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿä¸ºä¸åŽæ°‘æ—留下了å®è´µçš„æ–‡åŒ–资æºã€‚é‚£ä¹ˆï¼Œåˆ°åº•ä»€ä¹ˆæ˜¯å´æ–‡åŒ–昵?一ã€å´æ–‡åŒ–的内涵( 一) æ–‡åŒ–çš„æ¶µä¹‰æ–‡åŒ–æ˜¯ä¸€ä¸ªæ—¢ç†Ÿæ‚‰åˆæžä¸ºå¤æ‚抽象的概念,其内涵和外延都éžå¸¸ä¸°å¯Œã€‚它首先是英国人类å¦å®¶çˆ±å¾·åŽ· 泰勒在1871å¹´æå‡ºçš„ã€‚ã€ŠåŽŸå§‹æ–‡åŒ–ã€‹ä¸æ–‡åŒ–定义是:“ 包括知识ã€ä¿¡ä»°ã€è‰ºæœ¯ã€æ³•律ã€ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å¾·ã€é£Žä¿—以åŠä½œä¸ºä¸€ä¸ªç¤¾ä¼šæˆå‘˜æ‰€èŽ·å¾—çš„èƒ½åŠ›ä¸Žä¹ æƒ¯çš„å¤æ‚整体” 圆。伺候,对于文化的定义层出ä¸ç©·ï¼Œå…‹èޱ德· 克拉克洪在20世纪50年代末期æœé›†äº†100多个文化的定义,å¯è°““ è§ä»è§æ™º” ,至今尚未å–得统一的æ„è§ã€‚ä»Žè¯æºæ„义上看,文化一è¯èµ·æºäºŽæ‹‰ä¸æ–‡çš„动诓 Col ere” ï¼Œæ„æ€æ˜¯è€•作土地ã€é¥²å…»å®¶ç•œã€ç§æ¤åœŸåœ°ç‰ï¼Œå³äººç±»ä¸ºäº†ç”Ÿå˜è€Œæ”¹é€ è‡ªç„¶çŽ¯å¢ƒã€‚å¤æ±‰è¯ä¸ï¼Œæ–‡åŒ–ç”±“ æ–‡”与“ 化” åˆå¹¶è€Œæˆã€‚“ æ–‡” 最早出现在“ 物相æ‚,顾日文” @ ä¸ï¼Œæ„æ€æ˜¯ä¸‡ç‰©çº·ç¹å¤æ‚,就是“ æ–‡” 。“ 化” ,本义为改易ã€ç”Ÿæˆã€é€ åŒ–ï¼Œå¦‚ã€Šåº„å· é€é¥æ¸¸ã€‹ï¼š“ åŒ–è€Œä¸ºé¸Ÿï¼Œå…¶åæ—¥é¹” 。固“ æ–‡” 与“ 化” çš„ç»“åˆæœ€æ—©å‡ºçŽ°åœ¨è¥¿æ±‰åˆ˜å‘的《说苑》ä¸ï¼š“ åœ£äººä¹‹æ²»å¤©ä¸‹ä¹Ÿï¼Œå…ˆæ–‡å¾·è€ŒåŽæ¦åŠ›ã€‚å‡¡æ¦ä¹‹å…´ï¼Œä¸ºä¸æœä¹Ÿï¼Œæ–‡åŒ–䏿”¹ï¼Œç„¶åŽåŠ è¯›ã€‚” ⑨æ¤å¤„çš„“ 文化” 峿ˆä¸ºäº†æ•™åŒ–ã€æ–‡æ²»çš„æ„æ€ã€‚åœ¨è¿™é‡Œï¼Œæ–‡åŒ–æ˜¯è¡¨çŽ°äººçš„æ€æƒ³çš„æ„æ€ï¼Œå¹¶ä¸”è¿™ç§æ€æƒ³ä½“现在人类生活的方方é¢é¢ï¼Œä½“现在整个人类生产和实践当ä¸ã€‚å¹¿ä¹‰ä¸Šçš„æ–‡åŒ–ï¼Œæ˜¯æŒ‡äººç±»æœ‰æ€æƒ³çš„å®žè·µçš„ä¸€åˆ‡æ–‡æ˜Žæˆæžœã€‚在“ 文化生活” 视域下①胡锦涛:åšå®šä¸ç§»æ²¿ç€ä¸å›½ç‰¹è‰²ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-è·¯å‰è¿›ï¼Œä¸ºå…¨é¢å»ºæˆå°åº·ç¤¾ä¼šè€Œå¥‹æ–—,人民日报,2012.11.18( 3) 。①爱德厷 泰勒,( è¯‘è€…ï¼šè¿žæ ‘å£°) :《原始文化》,广西师范大å¦å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ200s.01,17。④王振å¤ï¼šã€Šå‘¨æ˜“精读》一周易· 系辞下,第åç« ï¼Œå¤æ—¦å¤§å¦å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ2008—2.338。④王夫之:《庄å解》一内篇· é€é¥æ¸¸ï¼Œå¤§ä¼—书局,1981.11,1。⑤刘å‘è‘—( æ¨ä»¥æ¾„æ ¡) :《说苑》一å·å五· 指æ¦ï¼Œä¸åŽä¹¦å±€ï¼Œ198S,151。8
ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚说的“ 文化” 是指“ ç›¸å¯¹äºŽç»æµŽã€æ”¿æ²»è€Œè¨€çš„人类全部精神产å“。其ä¸ï¼Œæ—¢åŒ…括世界观ã€äººç”Ÿè§‚ã€ä»·å€¼è§‚ç‰å…·æœ‰æ„è¯†å½¢æ€æ€§è´¨çš„部分,åˆåŒ…括自然科å¦å’ŒæŠ€æœ¯ã€è¯è¨€å’Œæ–‡å—ç‰éžæ„识形æ€çš„部分。” ①英国文化å²å¦è€…å¨å»‰æ–¯æŒ‡å‡ºï¼š“ æ–‡åŒ–å¼€å§‹æ„æŒ‡‘ 一ç§ç‰©è´¨ä¸Šã€çŸ¥è¯†ä¸Šå’Œç²¾ç¥žä¸Šçš„æ•´ä½“生活方弒 。” â‘£æ€æƒ³å®¶æ¢å¯è¶…说:“ 文化是包å«äººç±»ç‰©è´¨ç²¾ç¥žä¸¤é¢çš„å¶ç§å¶æžœè€Œè¨€” 。这里的“ å¶ç§” æŒ‡äººç±»çš„åˆ›é€ æ€§æ´»åŠ¨ï¼Œè€Œ“ å¶æžœ” æ˜¯æŒ‡åˆ›é€ å‡ºçš„æˆæžœï¼Œè¿˜å°†“ å¶æžœ” 分为物质层é¢ä¸Žç²¾ç¥žå±‚é¢ã€‚国å¦å¤§å¸ˆæ¢æ¼±æºŸå…ˆç”Ÿè®¤ä¸ºï¼š“ 文化,就是å¾äººç”Ÿæ´»æ‰€ä¾é ä¹‹ä¸€åˆ‡ã€‚æ–‡åŒ–ä¹‹æœ¬ä¹‰ï¼Œåº”åœ¨ç»æµŽã€æ”¿æ²»ï¼Œä¹ƒè‡³ä¸€åˆ‡æ— 所ä¸åŒ…。” ㈢è”åˆå›½æ•™ç§‘æ–‡ç»„ç»‡é€šè¿‡çš„ã€Šä¸–ç•Œæ–‡åŒ–å¤šæ ·æ€§å®£è¨€ã€‹ç»™æ–‡åŒ–æ‰€ä¸‹çš„å®šä¹‰æ˜¯“ 文化是为æŸä¸ªç¤¾ä¼šæˆ–æŸä¸ªç¤¾ä¼šç¾¤ä½“所特有的精神与物质,智力与情感方é¢çš„ä¸åŒç‰¹ç‚¹ä¹‹ç»¼åˆï¼›é™¤äº†æ–‡å¦å’Œè‰ºæœ¯å¤–,文化还包括:生活方å¼ã€å…±å¤„æ–¹å¼ã€ä»·å€¼è§‚体系ã€ä¼ 统和信仰。” 鸣I而马克æ€ä¸»ä¹‰è®¤ä¸ºï¼šæ–‡åŒ–èµ·æºäºŽäººç±»ç‰©è´¨ç”Ÿäº§æ´»åŠ¨ï¼Œæ˜¯äººç±»åœ¨ç”Ÿäº§æ´»åŠ¨ä¸æ‰€åˆ›é€ 的一切物质产å“和精神产å“,以åŠå½¢æˆçš„社会æ„识,这就是广义的文化。与广义“ 文化” 相对的,是ç‹ä¹‰çš„“ æ–‡åŒ–” ,指的是除去人们的物质生产活动之外的精神活动åŠäº§å“,主è¦åŒ…括æ„识ã€ä¿¡å¿µã€çŸ¥è¯†ã€æ–‡å¦ã€è‰ºæœ¯ã€ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å¾·ã€æ³•律和价值观ç‰ï¼Œåˆè¢«ç§°ä½œ“ å°æ–‡åŒ–” 。泰勒在《原始文化》所æåˆ°çš„“ æ–‡åŒ–” 是ç‹ä¹‰æ–‡åŒ–早期的ç»å…¸ç•Œè¯´ã€‚美国人类å¦å®¶å…‹åˆ©ç¦å¾·· æ ¼å°”èŒ¨è®¤ä¸ºï¼š“ 文化是指一个群体或社会共åŒå…·æœ‰çš„价值观和æ„义体系,包括这些价值观和æ„义体系在物质形æ€ä¸Šçš„具体化,主è¦åŒ…括人们的æ€ç»´æ¨¡å¼ã€ç”Ÿå˜æ¨¡å¼å’Œè¡Œä¸ºæ¨¡å¼ã€‚” ⑤这里所说的文化,则是ç‹ä¹‰çš„æ–‡åŒ–ï¼Œä¸»è¦æŒ‡çš„æ˜¯ç‰©è´¨æ–‡åŒ–ï¼Œå…·ä½“çš„çœ‹å¾—è§æ‘¸å¾—ç€çš„æ–‡åŒ–实物。在本文ä¸ï¼Œæ–‡åŒ–是指广义上的“ 大文化” ï¼Œä¸‹æ–‡ä¸æ‰€è®¨è®ºçš„“ å´æ–‡åŒ–” 与“ å´æ–‡åŒ–资溔 都属于广义范围内的文化,å³ä¸ä»…ä»…æŒ‡äººç±»çš„ç²¾ç¥žæ´»åŠ¨æˆæžœï¼Œä¹ŸåŒ…括物质æ„义上的产å“。在这里,本人比较赞åŒå¼ 岱年ã€ç¨‹å®œå±±åœ¨ã€Šä¸å›½æ–‡åŒ–论è¯ã€‹ä¸å¯¹æ–‡åŒ–下的定义:“ 文化是人类在处ç†äººå’Œä¸–ç•Œå…³ç³»ä¸æ‰€é‡‡å–的精神活动与实践活动的方å¼åŠå…¶æ‰€åˆ›é€ 出æ¥çš„ç‰©è´¨å’Œç²¾ç¥žæˆæžœçš„综åˆï¼Œæ˜¯æ´»åŠ¨æ–¹å¼ä¸Žæ´»åŠ¨æˆæžœçš„辩è¯ç»Ÿä¸€ã€‚” “ 文化是一个包å«å¤šå±‚次ã€å¤šæ–¹é¢å†…容的统一的体系。” “ 文化主è¦åŒ…å«ä¸‰ä¸ªå±‚æ¬¡ï¼šç¬¬ä¸€å±‚æ˜¯æ€æƒ³ã€æ„识ã€è§‚念ç‰ï¼šç¬¬äºŒå±‚是文物,å³è¡¨çŽ°æ–‡åŒ–çš„å®žç‰©ï¼›ç¬¬ä¸‰å±‚æ˜¯åˆ¶åº¦ã€é£Žæ ¼ï¼Œæ˜¯æ€æƒ³è§‚点å‡ç»“而æˆçš„æ¡ä¾‹ã€è§„矩ç‰ã€‚” @ 具体说æ¥ï¼Œè¿™åŒ…括众多领域:第一ã€è®¤çŸ¥é¢†åŸŸï¼Œä¾‹å¦‚:è¯è¨€ã€å“²å¦ã€ç§‘å¦ã€æ•™è‚²ï¼›ç¬¬äºŒã€ä¸Šå±‚建ç‘领域,例如:ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-å¾·ã€æ³•律ã€åˆ¶åº¦ã€ç»„织ã€é£Žä¿—ä¹ æƒ¯ã€ä¿¡ä»°ï¼›ç¬¬ä¸‰ã€ç‰©è´¨é¢†åŸŸï¼šç”Ÿäº§å·¥å…·ã€æ—¥ç”¨å™¨çš¿ã€æŠ€æœ¯ã€‚â‘ æ•™è‚²éƒ¨æ™®é€šé«˜ä¸æ€æƒ³æ”¿æ²»è¯¾è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†å®žéªŒæ•™æç¼–写组.普通高ä¸è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†å®žéªŒæ•™ç§‘ä¹¦ï¼Œæ€æƒ³æ”¿æ²»3( å¿…ä¿®) ,文化生活.北京:人民教育出版社,2013:4。⑦f英】雷蒙· å¨å»‰æ–¯ï¼šã€Šæ–‡åŒ–与社会一178m 1950ã€‹ï¼Œå‰æž—出版集团有é™è´£ä»»å…¬å¸ï¼Œ2011—12。@ æ¢æ¼±æºŸï¼šã€Šä¸–纪人文系列丛书· 世纪文库一ä¸å›½æ–‡åŒ–è¦ä¹‰ã€‹ï¼Œä¸Šæµ·äººæ°‘出版社,2005—05,13。④è”åˆå›½æ•™è‚²ã€ç§‘å¦åŠæ–‡åŒ–组织大会第三åä¸€å±Šä¼šè®®é€šè¿‡ï¼šã€Šä¸–ç•Œæ–‡åŒ–å¤šæ ·æ€§å®£è¨€ã€‹ï¼Œ2001-11-2,442,http:Hw w w .un.orRJ chi neseï¼hrï¼i ssueï¼docsï¼62.PDF。⑤f美】克利ç¦å¾·· æ ¼å°”èŒ¨( 译者:韩莉林振义) :《文化的解释》,译林出版社,2008-07。@ å¼ å²±å¹´ç¨‹å®œå±±ï¼šã€Šä¸å›½æ–‡åŒ–论争》,人民大å¦å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ2006-10。9
ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚说( 二) å´æ–‡åŒ–çš„å†…æ¶µå´æ–‡åŒ–ä»¥å…¶ç‹¬ç‰¹ä¸°å¯Œçš„æ–‡åŒ–å†…æ¶µï¼Œå‚¬ç”Ÿäº†å……æ»¡æ´»åŠ›çš„æ±Ÿå—æ–‡æ˜Žï¼Œåœ¨åŽå¤æ–‡æ˜Žå‘展过程ä¸å 有é‡è¦åœ°ä½ã€‚å´æ–‡åŒ–ä»¥å…¶é²œæ˜Žçš„ç²¾ç¥žå“æ ¼å’Œä¸°å¯Œçš„æ–‡åŒ–å†…æ¶µï¼Œå‚¬ç”Ÿäº†ç”Ÿæœºå‹ƒå‹ƒçš„æ±Ÿå—æ–‡æ˜Žï¼Œåœ¨ä¸åŽæ–‡æ˜Žçš„å‘展进程ä¸å…·æœ‰é‡è¦åœ°ä½ã€‚æ£å¦‚åŸå¾·æ–¯é¸ åœ¨ä»–çš„ã€Šè®ºæ³•çš„ç²¾ç¥žã€‹ä¸æ‰€è¯´ï¼š“ 江å—地区是‘ äººä»¬è¾›å‹¤ç¼”é€ å‡ºçš„’ 最美丽的地方。” â‘ 1ã€å´æ–‡åŒ–çš„å‘å±•å…³äºŽå´æ–‡åŒ–的起æºï¼Œå„专业å¦è€…凿œ‰è‡ªå·±çš„ç†è§£ã€‚有å¦è€…è®¤ä¸ºï¼Œå´æ–‡åŒ–在公元å‰5000å¹´å°±å¼€å§‹äº†ï¼Œå½“æ—¶æ˜¯ä»¥ç¨»ä½œç»æµŽä¸ºä¸»ä½“的新石器文化,包括马家浜文化ã€å´§æ³½æ–‡åŒ–和良渚文化。而è‹å·žåŸŽä¸œåŒ—郊外å‘现的,被考å¤ç•Œç§°ä¸º“ 江å—å²å‰æ–‡åŒ–æ ‡å°º” çš„“ è‰éž‹å±±é—å€999出土了水构建ç‘é—迹ã€ç‚化粳籼稻谷ã€ç‚åŒ–çººç»‡å“æ®‹ç‰‡ä»¥åŠå„文化层出土的制作精美的玉器ã€é™¶å™¨ç‰ã€‚这表明,太湖æµåŸŸçš„先民,早在6000多年å‰åˆ›é€ 了其文化的时候,已ç»å±žäºŽæ¯”较先进的文化,æˆä¸ºä¸å›½å¤ä»£æ–‡åŒ–é‡è¦çš„组æˆéƒ¨åˆ†ã€‚也有å¦è€…è®¤ä¸ºï¼Œå´æ–‡åŒ–是商末泰伯奔å´å¼€å§‹çš„。《å²è®°· å´å¤ªä¼¯ä¸–家》记载:“ å´å¤ªä¼¯ï¼Œå¤ªä¼¯å¼Ÿä»²é›ï¼Œçš†å‘¨å¤ªçދ之å,而王å£åŽ†ä¹‹å…„å‡ºã€‚å£åŽ†è´¤ï¼Œè€Œæœ‰åœ£åæ˜Œï¼Œå¤ªçŽ‹æ¬²ç«‹å£åŽ†ä»¥åŠæ˜Œï¼ŒäºŽæ˜¯å¤ªä¼¯ã€ä»²é›äºŒäººä¹ƒå¥”è†è›®ï¼Œæ–‡èº«æ–å‘,示ä¸åŒç”¨ï¼Œä»¥é¿å£åŽ†ã€‚å£åŽ†æžœç«‹ï¼Œæ˜¯ä¸ºçŽ‹å£ï¼Œè€Œæ˜Œä¸ºæ–‡çŽ‹ã€‚å¤ªä¼¯å¥”è†è›®ï¼Œè‡ªå·å‹¾å´ã€‚” ②泰伯奔å´ï¼Œè™½æ˜¯è®©è´¤ï¼Œä½†ä¹Ÿå®¢è§‚上促æˆäº†ä¸åŽŸæ–‡åŒ–ä¸Žæ±Ÿå—土著文化的交æµèžåˆï¼Œç»™è›®å¤·ä¹‹åœ°å¢žæ·»äº†æ–°çš„æ´»åŠ›ä¸Žç”Ÿæœºã€‚å‹¾å´å»ºç«‹åŽåˆ°å¤«å·®äºŒå三年( 公元å‰473å¹´) ,越çå´å‰åŽ700多年里,å´å›½æ•´ä¸ªåކå²é˜¶æ®µæ‰€åˆ›é€ 的政治ã€å†›äº‹ã€ç»æµŽã€æ–‡åŒ–ã€ç§‘æŠ€å‘æ˜Žç‰æˆå°±ä¹Ÿæ˜¯å¾ˆå¤§çš„。还有å¦è€…认为,“ å´æ–‡åŒ–是å•育在长江下游æã€å˜‰ã€æ¹–ã€è‹å¹³åŽŸä¸Šã€ä»¥å¤ªæ¹–周围为密集区的良渚文化åŠå…¶å‰æ‰¿å’ŒåŽå»¶çš„æ€»ç§°ï¼Œæ‰€ä»¥åˆç§°“ å´è¶Šæ–‡åŒ–” ,它包括一定的社会规范ã€ç”Ÿæ´»æ–¹å¼ã€é£Žä¿—ä¹ æƒ¯ã€ç²¾ç¥žé£Žè²Œå’Œä»·å€¼è§‚。” @æ— è®ºå®ƒçš„èµ·æºä»Žä½•å§‹ï¼Œå´æ–‡åŒ–都已绵延åƒå¹´ï¼Œé€æ¥ä»Žæ±‰æœçš„è’蛮之地走å‘富庶。《尚书· 禹贡》曾æå†™å´åœ°æ˜¯“ 厥土惟涂泥,厥田惟下下” ④。而到了å—北æœã€å”代时,已有“ 衣食åŠå¤©ä¸‹” 之称;宋æœå·²æœ‰“ è‹æ¹–熟,天下足” 的美称,更有“ ä¸Šæœ‰å¤©å ‚ã€ä¸‹æœ‰è‹æ” 的赞誉;明清之际,整个江å—å·²æˆä¸º“ 衣被天下” 〓 å´é£Žå´ä¿—主天下雅俗” 〓 ä¸å¤®è´¢èµ‹ï¼Œä»°ç»™ä¸œå—” çš„å¯Œè£•ä¹‹åœ°ã€‚æ¤æ—¶å´åœ°æ–‡åŒ–å…¨é¢å‘å±•ï¼Œé€æ¥èµ°å‘æˆç†Ÿï¼Œå½¢æˆäº†ç‹¬ç‰¹çš„æ–‡åŒ–ç‰¹è‰²ã€‚åœ¨è¿™é‡Œï¼Œç¬”è€…è®¤ä¸ºçš„å´æ–‡åŒ–是广义上的å´åœ°æ–‡åŒ–,是在数åƒå¹´çš„生产实践ä¸ï¼Œå´åœ°äººç”¨å…¶å‹¤åŠ³çš„åŒæ‰‹å¸¦æ¥çš„ä¸€åˆ‡ç‰©è´¨æˆæžœå’Œç²¾ç¥žäº§å“,其内容包罗万象,包括å´åœ°äººâ‘ ã€æ³•】åŸå¾·æ–¯é¸ ( 译者:严å¤) :《论法的精神》,上海三è”书店,2009。⑦å¸é©¬è¿ï¼š( 译者:å¸é©¬è´žï¼Œå¼ 守节) :<å²è®°å·ä¸‰å一· å´å¤ªä¼¯ä¸–家第一》,ä¸åŽä¹¦å±€ï¼Œ1982.11ã€‚â‘¢æ±ªé•¿æ ¹ï¼šã€Šè®ºå´æ–‡åŒ–的特得—å…¼è®ºå´æ–‡åŒ–与è‹å·žæ–‡åŒ–çš„å…³ç³»ã€‹ï¼Œã€Šå¦æµ·ã€‹ï¼Œ2002。④王夫之:《尚书引义》一å·äºŒ· 禹贡,ä¸åŽä¹¦å±€ï¼Œ1976.5,44页。10
ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚说的精神风貌ã€ä¹ 俗风俗ã€å¿ƒç†ç‰¹å¾å’Œäººæ ¼å“è´¨ç‰ã€‚è‹å·žæ˜¯å¹¿ä¹‰å´åœ°çš„æ ¸å¿ƒåœ°åŒºï¼Œä¹Ÿæ˜¯å´æ–‡åŒ–çš„æ ¸å¿ƒåŒºï¼Œä¸‹æ–‡ä¸æ‰€è¦è®¨è®ºçš„作为课程资æºçš„å´æ–‡åŒ–也是以è‹' J 4怕勺文化资æºä¸ºä»£è¡¨çš„ï¼Œå› ä¸ºè‹å·žåœ°åŒºçš„æ–‡åŒ–资æºä»£è¡¨äº†å´æ–‡åŒ–çš„ç²¾é«“ï¼Œåæ˜ äº†å´æ–‡åŒ–的本质特å¾ã€‚2ã€å´æ–‡åŒ–çš„åŸºæœ¬å†…æ¶µä½œä¸ºæ±Ÿå—æ–‡åŒ–çš„æ ¸å¿ƒä¸Žä»£è¡¨ï¼Œå´æ–‡åŒ–åœ°åŒºåœ°ç†æ¡ä»¶ä¼˜è¶Šï¼Œæ°´èµ„æºä¸°å¯Œï¼Œæ°”候宜人适åˆå±…ä½ã€‚夿œ‰è¯—云:å›åˆ°å§‘è‹è§ï¼Œäººå®¶å°½æž•河。å¤å®«é—²åœ°å°‘ï¼Œæ°´æ¸¯å°æ¡¥å¤šã€‚夜市å–è±è—•,春船载绮罗。é¥çŸ¥æœªçœ 月,乡æ€åœ¨æ¸”æŒã€‚河街相沿的å°åŸŽï¼Œé¾™èˆŸç«žæ¸¡çš„ä¹ ä¿—ï¼Œå©‰è½¬åŠ¨å¬çš„æ˜†æ›²è¯„弹,精致错è½çš„å¤å…¸å›æž—,精湛兴旺的百å¶å·¥è‰ºä»¥åŠå°šå¾·å–„æ€ã€ç»ä¸–è‡´ç”¨çš„æ°‘é£Žï¼Œæ— ä¸€ä¸ä½“çŽ°äº†å´æ–‡åŒ–è½»ç›ˆæŸ”ç¾Žã€æ—–旎竞秀ã€çµåŠ¨ç¿æ™ºçš„特色风貌,其内涵å分丰富:( 1) åˆšæŸ”ç›¸æµŽå´æ–‡åŒ–是从太湖æµåŸŸå‘展而æ¥çš„æ–‡åŒ–,自然离ä¸å¼€“ æ°´” ï¼Œå´æ–‡åŒ–çš„“ 柔” 首先体现在“ æ°´” 这个å—上。è‹å·žçš„æ°´èµ„æºæ»‹å…»äº†å†œä¸šå’Œæ¸”业,使è‹å·žæˆä¸ºé±¼ç±³ä¹‹ä¹¡ï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿé€ 就了å´åœ°æ°´åˆ©çš„å‘展,形戓 以纲带网” çš„çŒæº‰ç³»ç»Ÿï¼Œå› æ¤ï¼Œæ°‘间也有“ 五里七里一纵浦,七里å里一横塘” â‘ çš„è¯´æ³•ã€‚å®½é˜”çš„æŠ¤åŸŽæ²³ä¿æŠ¤äº†å¤åŸŽï¼Œä½¿å¤åŸŽç»åŽ†äº†å¤šç§è‡ªç„¶å’Œæˆ˜äº‰çš„ç¾éš¾ä¾æ—§ä¿æŒåŽŸæ¥çš„æ ¼å±€ã€‚顾颉刚在《è‹å·žå²å¿—笔记》ä¸è¯´ï¼š“ è‹å·žå¤åŸŽä¸ºå…¨å›½ç¬¬ä¸€ï¼Œå°šæ˜¯æ˜¥ç§‹æ—¶ç‰©ï¼Œå…¶æ‰€ä»¥åŽ†ä¹…è€Œä¸å˜è€…,å³ä»¥æ²³ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-环顾也。” â‘¡æ°´è¿äº¤é€šæ›´ä¸ºä¾¿åˆ©ï¼Œå®¢è§‚上给商å“ç»æµŽå‘展带æ¥äº†å¥‘机。《æ¦ç»æ€»è¦ã€‹ä¸æåˆ°çš„“ å´äººä»¥èˆŸæ¥«ä¸ºèˆ†é©¬ï¼Œä»¥å·¨æµ·ä¸ºå¹³ç¦å»ºå¿«ä¸‰æŠ€å·§ —首页-” æ°å¥½è¯´æ˜Žäº†è¿™ä¸€ç‚¹ã€‚æ°´çš„çµåŠ¨ä¹Ÿé€ å°±åŸŽæ²³è¡—ç›¸è¿žã€å°æ¡¥æµæ°´çš„特色建ç‘,诸如è‹å·žåŸŽå†…的平江路ã€å±±å¡˜è¡—,城外的角直ã€åŒé‡Œã€å‘¨åº„ï¼Œæ—¶è‡³ä»Šæ—¥ï¼Œæ±Ÿå—æ°´ä¹¡“ 饿œ›å®¶å®¶ä¸´æ°´å½±” 〓 东西å—北桥相望” 的风貌犹å˜ã€‚除了水的柔美,“ 柔” 更指å´äººæ€§æ ¼çš„æŸ”和。《汉书· 地ç†å¿—》ä¸è¯´ï¼š“ 凡民函五常之性,而其刚柔缓急,音色ä¸åŒï¼Œç³»æ°´åœŸä¹‹é£Žæ°”” 。而é²è¿…先生说,“ 大约北人爽直,而失之粗;å—人文雅,而失之伪。” 所谓的“ å´ä¾¬è½¯è¯” ,其浊音比普通è¯è¦å¤šï¼Œè°ƒç±»è¾¾ä¸ƒå…«ä¸ªï¼Œè¿˜ä¿ç•™äº†å…¥å£°éŸµï¼Œå› æ¤å¬ä¸ŠåŽ»æ¸…è„†æ‚¦è€³ï¼Œé•¿çŸç–¾å¾ï¼Œå…¸åž‹çš„æ°´å¢¨è…”调,éžå¸¸çš„æ¸©å©‰æ¸…丽。è€å说:“ 上善若水。” å› æ¤“ æ°´” ä¸ä»…åªæœ‰æŸ”性的一é¢ï¼Œè¿™å’Œå´äººçš„æ€§æ ¼ä¹Ÿæ˜¯ç›¸ä¼¼çš„ã€‚å…æœä»¥å‰ï¼Œå´åœ°äºº“ 好相攻击” ,是民风强æ‚的地方。范æˆå¤§ã€Šå´éƒ¡å¿—》å·äºŒæ—¥ï¼š“ 《郡国志》云:“ å´ä¿—好用剑轻æ»ï¼Œå…æœæ—¶å¤šæ–—战将士。” 固《汉书· 地ç†å¿—》ä¸â‘ 出自( 宋) 朱长文:《å´éƒ¡å›¾ç»ç»è®°ã€‹ä¸€ã€Šæ²»æ°´ã€‹ç¯‡ä¸“ 或五里七里,而为一纵浦,åˆä¸ƒé‡Œæˆ–å里,而为一横塘” ,江è‹å¤ç±å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ1999.8,54页。⑦顾颉刚:《è‹å·žå²å¿—笔记》,江è‹å¤ç±å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ1987.12。⑦范æˆå¤§ï¼šã€Šå´éƒ¡å¿—》å·äºŒï¼Œæ±Ÿè‹å¤ç±å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ1986.10,8页。11
ç¬¬ä¸€ç« å´æ–‡åŒ–èµ„æºæ¦‚è¯´ä¹Ÿæœ‰è¿™æ ·çš„æè¿°ï¼š“ å´è¶Šä¹‹å›çš†å¥½å‹‡ï¼Œé¡¾å…¶æ°‘è‡³ä»Šå¥½ç”¨å‰‘ï¼Œè½»æ»æ˜“å‘。” ∞éš‹å”åŽï¼Œéšç€å¯¹æ–‡æ•™çš„é‡è§†ï¼Œå´äººçš„æ€§æ ¼é€æ¥è½¬åŒ–为温柔多情,崇文信智,寓刚于柔,有一ç§ç‹¬ç‰¹çš„韧性精神,其集ä¸è¡¨çŽ°åœ¨çˆ±å›½æƒ…æ€€ä¸Šã€‚åŒ—å®‹è‘—åæ”¿æ²»å®¶èŒƒä»²æ·¹åœ¨æœå»·çš„贫弱时,æå‡ºäº†“ 穷则å˜ã€å˜åˆ™é€šã€é€šåˆ™ä¹…” çš„æ€æƒ³ï¼Œè¿˜æå‡º“ 先天下之忧而忧,åŽå¤©ä¸‹ä¹‹ä¹è€Œä¹” çš„æ€æƒ³ã€‚å—宋轰轰烈烈的抗金斗争ç‰éƒ½ä½“现了å´åœ°äººä»¬“ 刚” 的一é¢ã€‚明代的东林å¦ç¤¾ä»¥å¤©ä¸‹ä¸ºå…¬ä¸ºå·±ä»»ï¼Œä»¥“ 家事ã€å›½äº‹ã€å¤©ä¸‹äº‹äº‹äº‹å…³å¿ƒ” 为座å³é“,表达了强烈的爱国情怀;明æœäº”烈士åšè´žä¸å±ˆï¼Œä¸è‹Ÿæƒè´µï¼Œä½¿å¾—阉党专æƒåˆ†å´©ç¦»æžã€‚æ˜Žæœ«æ¸…åˆæ°å‡ºçš„æ€æƒ³å®¶é¡¾ç‚Žæ¦é¢å¯¹æ—¶äº‹ï¼Œæ•¢ä¸ºå¤©ä¸‹å…ˆï¼Œè¦é†’天下人“ 匹夫有责” ã€‚æ¸…æœæœ«å¹´ï¼Œè‹å·žå£«ç§¯æžè¿›å–,å„个领域的文人斗士都å‘出了内心改é©çš„呼喊,“ 冯桂芬为洋务è¿åŠ¨å¥”èµ°å‘¼å·ï¼ŒçŽ‹éŸ¬ç§¯æžå®£ä¼ æ”¹è‰¯æ€æƒ³ï¼Œå—社诸å›å奋勇投身辛亥é©å‘½ï¼Œåœ¨åކå²ä¸Šäº§ç”Ÿäº†å¾ˆå¤§çš„å½±å“。五四è¿åЍ以åŽï¼Œæ›´æœ‰ä¸å°‘ä»äººå¿—士投身åå¸å›½åå°å»ºçš„é©å‘½æ–—争,他们都是å´åœ°äººå£«çˆ±å›½ç²¾ç¥žçš„典型代表。” ②以上都体现出“ 天下莫柔弱于水,而攻åšè€…èŽ«ä¹‹èƒ½èƒœï¼Œå…¶æ— ä»¥æ˜“ä¹‹ã€‚å¼±ä¹‹èƒœå¼ºï¼ŒæŸ”ä¹‹å…‹åˆš” @ 的精神。在这里,è€åçš„æ€æƒ³å¾ˆå¥½çš„è¯ é‡Šäº†å´äººåˆšæŸ”å¹¶æµŽçš„æ€§æ ¼ï¼š“ 天下之至柔,驰骋天下之至åšã€‚æ— æœ‰å…¥æ— é—´ã€‚” @( 2) å°šæ–‡é‡æ•™éš‹å”之...